应用型高校产教融合的思维转换与模式建构

发布时间：2021-10-24 19:19

　　新一轮的技术创新和产业升级迅速推动高等教育结构性改革,产教融合是应用型高校加快内涵建设的关键,也是高校实现创新发展的重要任务。目前,应用型高校产教融合在内外驱动力、平台建设以及体制政策等方面存在不足和缺位。打破产教协同不力的现实困境,需要通过对话、互动、共生的思维转换,从推进产教融合应用型人才培养模式改革、构建共生共赢的产教融合长效合作机制、建立科学有效的考评激励机制等方面入手,共同推动产教融合向纵深发展,形成产教融合、协同共进的发展新格局。 

【文章来源】：中国高校科技. 2020,(07)北大核心CSSCI

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、应用型高校产教融合的现状及原因剖析
    （一）产教融合内外驱动力不足，封闭的教学组织导致静态的人才培养
    （二）产教融合平台建设滞后，割裂的实践难以激发学生创新创业能力
    （三）产教融合配套政策缺位，顶层设计制约教育产业全方位融合
二、产教融合的思维转换
    （一）对话：从二元呈现到有效参与
    （二）互动：从紧密联系到功能互补
    （三）共生：从深度融合到协同创新
三、应用型高校共生产教融合的模式建构途径
    （一）深入推进产教融合应用型人才培养模式改革
    （二）积极构建共生共赢的产教融合长效合作机制
    （三）建立完善科学有效的产教融合考评激励机制


【参考文献】：
期刊论文
[1]学术主导还是取法市场:应用型高校建设中的进退与摇摆[J]. 刘振天.  高等教育研究. 2019(10)
[2]应用型高校与地方协同育人运行机制研究——以浙江省四所独立学院为例[J]. 向永胜,袁金祥.  黑龙江高教研究. 2019(06)
[3]产教融合:地方应用型本科院校转型发展的路径[J]. 李倩.  教育与职业. 2019(09)
[4]地方应用型本科院校产教融合发展路径:共生理论视角[J]. 毛才盛,田原.  教育发展研究. 2019(07)
[5]地方深化产教融合政策的话语分析——以江苏省为例[J]. 王辉,陈鹏.  职教论坛. 2019(02)
[6]以产教融合工程为契机 推进地方高水平应用型大学建设[J]. 韩宝平.  中国高等教育. 2018(Z2)
[7]多重制度逻辑下职业教育产教深度融合路径创新研究[J]. 钱程,韩宝平.  职业技术教育. 2018(04)
[8]应用型大学协同育人管理机制研究——基于产教融合的视角[J]. 陈维霞.  中国职业技术教育. 2017(32)
[9]地方应用型本科高校职业教育产教融合发展实证分析与策略研究[J]. 徐国立.  教育评论. 2017(08)
[10]依附中超越:应用型高校深化产教融合改革探索[J]. 陈星,张学敏.  清华大学教育研究. 2017(01)



本文编号：3455835