安宁疗护病房人文关怀实践对提升护理专业学生安宁疗护认知的研究

发布时间：2021-11-08 06:27

　　目的通过对有、无安宁疗护病房人文关怀实践经历的护理专业学生进行问卷调查,了解对安宁疗护的认知情况,分析安宁疗护病房人文关怀实践是否对安宁疗护认知有影响,为培养合格的护理人员设置安宁疗护课程提供依据。方法从上海某医学院中随机抽取170例有社区安宁疗护病房人文关怀实践经历的护理学生和50例没有实践经历的护理学生,利用自行设计的问卷进行问卷调查和统计分析。结果有51.4%的研究对象毕业后愿意从事安宁疗护工作,但实践组与未实践组差异无统计学意义（P>0.05）;有安宁疗护病房人文关怀实践经历的研究对象相比较于没有实践经历的研究对象对于安宁疗护知识的掌握情况更好,差异有统计学意义（P<0.05）;有实践经历的研究对象对于安宁疗护的理解、对临终患者的关怀以及责任感都强于没有实践经历的研究对象,差异有统计学意义（P<0.05）。结论在护理专业人才培养过程中,进行安宁疗护人文关怀实践是提升护理专业学生人文关怀意愿的有效方法。 

【文章来源】：中国全科医学. 2020,23(S1)北大核心

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 资料与方法
    1.1 研究对象
    1.2研究工具
    1.3 调查方法
    1.4 统计学方法
2 结果
    2.1 一般资料
    2.2 研究对象安宁疗护知识的掌握情况
    2.3 研究对象安宁疗护的认知情况
3 讨论
    3.1 安宁疗护知识掌握欠缺
    3.2逃避与患者谈论死亡
    3.3 安宁疗护社区实践经历对研究对象认知影响较大
    3.4 以死亡教育为抓手普及安宁疗护
    3.5 在医学院校开设安宁疗护课程，为安宁疗护储备人才


【参考文献】：
期刊论文
[1]从死亡教育助推尊严死亡 提高老年人生命末期质量[J]. 关晓清,王希超,于秀华,关琰珠.  中国老年学杂志. 2019(23)
[2]国外安宁疗护护士核心能力研究及培训现状对我国的启示[J]. 韩鸽鸽,陈长英,史岩,刘东玲,王盼盼,杜若飞.  中国护理管理. 2019(05)
[3]安宁疗护中社会志愿者对死亡教育的认知分析[J]. 李鸿,杨慧峰.  全科护理. 2019(01)
[4]安宁疗护对老年肿瘤临终患者主要照顾者负性情绪及心理应激的影响[J]. 王晓华,孟伟康,梁晓慧,温博.  河北医药. 2017(22)
[5]基于安宁疗护机构的护理服务体系构建与研究[J]. 王生,张炜栋.  江苏科技信息. 2017(13)
[6]安宁疗护中心基本标准和管理规范(试行)[J].   中国护理管理. 2017(03)
[7]中国文化视野下的安宁照护[J]. 李惠玲,刘璐.  中华现代护理杂志. 2015 (33)
[8]开展医学生临终关怀教育的思考[J]. 吕振波,张晋.  医学研究与教育. 2014(06)



本文编号：3483186