网络文化对大学生思想道德的影响及对策略研究

发布时间：2021-11-13 01:33

　　现今,作为一种新型的媒介文化,网络文化愈益深刻地影响着大学生的思想观念和道德品格,使高校思想政治教育既面临着挑战又面临着机遇。因此,高校思想政治工作者必须充分认识到加强和改进网络文化影响下高校思想政治教育的重要意义,准确把握网络文化的内涵,系统了解网络文化对大学生思想道德正负两方面的影响,积极探寻网络文化下大学生思想政治教育的新路径。本文在分析网络文化产生的时代背景上,对网络文化作了理论上的概述,系统地阐述了网络文化的基本含义、基本特征和基本功能,并在此基础上结合以面向宁德职业技术学院部分学生的网络文化道德影响的调查的基础上,进一步论述网络文化的两面性。由此引出它对大学生思想道德影响的双重性,即大学生的思想道德在网络文化的影响下既产生了积极影响也产生了消极影响。而本文着重研究了网络文化对大学生思想道德的消极影响,分别从网络文化对大学生思想观念和道德成长两方面进行探讨,包括政治观,意识形态,价值取向以及道德意识、道德评价、道德情感、道德人格等方面。文章进一步探讨了网络文化影响下的青年大学生出现道德弱化现象的原因所在,也在于学校传统德育的缺陷以及家庭、学校教育的缺失。针对于此文章提出相关对... 

【文章来源】：福建师范大学福建省

【文章页数】：41 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
中文文摘
绪论
    第一节 选题的缘由
    第二节 学术界在该领域的研究概况和趋势(文献综述)
    第三节 研究方法与思路
第一章 网络文化理论概述
    第一节 网络文化的基本内涵
        一、网络文化的基本含义
        二、网络文化的基本特征
        三、网络文化的基本功能
    第二节 网络文化的两面性
        一、网络文化的正面性
        二、网络文化的负面性
第二章 网络文化对大学生思想道德的积极影响
    第一节 网络文化对大学生思想观念的积极影响
        一、有利于培养大学生的平等意识
        二、有利于培养大学生的主体意识
        三、有利于培养大学生的责任意识
        四、有利于培养大学生的创新意识
        五、有利于培养大学生的广阔视野
    第二节 网络文化对大学生道德成长的积极影响
        一、有利于大学生道德认知模式转变
        二、有利于大学生开辟新的道德规范领域
        三、有利于大学生道德人格的健全
        四、有利于增强主体道德行为能力
第三章 网络文化对大学生思想道德的消极影响
    第一节 网络文化对大学生思想观念的消极影响
        一 政治观上:行为取向无政府化
        二 意识形态上:西化现象严重
        三 价值取向上:价值目标模糊化
    第二节 网络文化对大学生道德成长的消极影响
        一 会削弱大学生的道德意志
        二 可能导致大学生道德评价混乱的局面
        三 可能淡漠大学生道德情感
        四 可能扭曲大学生的道德人格
        五 可能引起大学生网络道德行为失范
第四章 网络文化负效应探源
    第一节 网络文化自身特点的负面性
        一 自由度高,不受约束
        二 超越性强,远离现实
        三 趣味性大,网络成瘾
    第二节 大学生身心特点的矛盾性
        一 身心发展的不平衡性
        二 自我意识的矛盾性
        三 思想上的不成熟性
        四 认知水平上的差异性
    第三节 学校传统德育的缺陷
        一 存有缺陷的德育内容
        二 流于形式的道德实践
        三 远离现实的德育目标
        四 落后的德育理念
    第四节 家庭、社会教育上的缺位
        一 家庭方面
        二 社会方面
第五章 互联网时代提高大学生思想道德水平的对策研究
    第一节 重塑网络文化
        一 把网络文化塑造为在法制指导下的自由、开放文化
        二 把网络文化塑造为不断改革创新的先进文化
        三 把网络文化塑造为真正理性而负责任的文化
        四 把网络文化塑造为真正和谐的共享文化
    第二节 重视和加强大学生网络素质教育
        一 加强网络道德自律,培养慎独精神
        二 增强信息素养,合理利用网络
    第三节 改变传统德育模式,建立新型德育体系
        一 德育内容的改进
        二 德育途径的转变:道德德育——回归生活世界
        三 德育目标的转型:道德的终极目标——道德的基本目标
        四 加强新型德育队伍建设
    第四节 加强家庭教育,优化社会环境
        一 家庭方面:约束与关爱并行
        二 社会方面:管理和建设并举
结束语
附表
参考文献
致谢



本文编号：3492046