基于身体哲学的学校音乐课程观省思

发布时间：2021-11-20 20:05

　　<正>音乐课程观与特定时代的文化哲学思潮息息相关。20世纪90年代以来,西方后现代文化哲学思潮的兴起使当代西方哲学发展面临着从意识哲学转向后意识哲学的身体哲学转型。这种转型意味着对长期占据主流的具有普世性的哲学反思,同时也宣告了以意识哲学为"元话语"的宏大叙事的哲学终结。学校音乐课程观研究离不开特定时代的文化哲学观而孤立地进行思考与建构,它总是与特定时代的哲学思想及其观念紧密相连,甚至可以说,有什么样的文化哲学观就有什么样的音乐课程观。 

【文章来源】：人民音乐. 2020,(07)北大核心

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、祛身：意识哲学主导下的学校音乐课程观
    （一）表象主义
    （二）科学主义
    （三）基础主义
二、哲学中的身体复魅：从“意识哲学”到“身体哲学”
三、走向身体的音乐课程观
    （一）身体间性
    （二）具身认知
    （三）回归生活世界
结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“回归生活世界”的教学意蕴[J]. 郭元祥.  全球教育展望. 2005(09)
[2]意识哲学的终结[J]. 邹诗鹏.  天津社会科学. 1998(05)



本文编号：3508019