非遗传承融入高校普及艺术教育课程体系简论

发布时间：2021-11-26 17:27

　　构建非物质文化遗产传承体系与高校建设普及艺术教育课程体系在现实需求和价值追求方面具有高度耦合性。当前高校的非遗传承与普及艺术教育课程体系建设均亟待加强。应科学确定目标,系统、全面、持续、创新性地将非遗传承与普及艺术教育有机融合,实现培养全面发展的人才、传承优秀传统文化的共同追求。 

【文章来源】：四川戏剧. 2020,(05)北大核心

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、非遗传承与高校普及艺术教育具有高度耦合性
    (一)将非遗传承引入高校是非遗传承体系构建和普及艺术教育课程体系建设的现实需求
    (二)传承与发展文化、促进人的发展是非遗传承与高校普及艺术教育的共同价值追求
二、非遗传承进入高校艺术普及课程体系亟待加强
    (一)非遗传承融入高校教育现状堪忧
    (二)高校普及艺术教育课程体系建设亟待加强
三、高校普及艺术教育课程体系与非遗传承体系有机结合的原则
    (一)目标性原则
    (二)系统性原则
    (三)全面性原则
    (四)持续性原则
    (五)创新性原则


【参考文献】：
期刊论文
[1]文化自信视角下公共艺术教育的三重维度[J]. 王一川.  天津社会科学. 2018(01)



本文编号：3520614