高等医学教育教学改革：演进与思考——基于历届国家级教学成果奖医学获奖情况的实证分析

发布时间：2021-12-29 13:34

　　通过对1989年至2018年八届国家级教学成果奖医学领域的342个奖项分析发现,我国高等医学教育教学改革成绩显著,但也存在问题,如获奖主题对于预防医学与卫生学、素质教育、国际合作、继续教育等重要领域关注不足;单位合作完成的奖项数量较少;奖项地区分布不平衡等。基于此,未来高等医学教育改革应全面落实立德树人根本任务;加大预防医学和基层医学人才培养;健全医教协同及多方合作育人机制;不断强化全员继续医学教育;制定适应行业需求的人才评价标准;对中西部地区实施重点帮扶等。 

【文章来源】：中国高教研究. 2020,(05)北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、研究设计
二、高等医学教育教学成果奖统计结果分析
    （一）奖项等级分布
    （二）奖项地区分布
    （三）奖项覆盖程度
    （四）完成单位分布
    （五）合作情况分析
    （六）第一完成人分析
三、高等医学教育教学成果奖获奖主题分析
    （一）获奖主题类型
    （二）获奖项目涉及的主要内容
    （三）获奖项目关注的热点
        1. 临床实践教学改革。
        2. 卓越人才和拔尖创新人才培养。
        3. 以胜任力为导向的医学教育。
        4. 医学教育标准。
四、结论与思考
    （一）结论
    （二）若干思考
        1. 医学教学改革要全面落实立德树人根本任务，培养德医双馨的合格人才。
        2. 服务人民健康需求，加大预防医学和基层医学人才培养。
        3. 完善人才培养体系，健全医教协同及多方合作育人机制。
        4. 完善终身教育体系，不断强化全员继续医学教育。
        5. 制定适应行业特点的各类医学人才评价标准。
        6. 对中西部地区实施重点帮扶，促进区域医学教育协调发展。


【参考文献】：
期刊论文
[1]近两届职业教育国家级教学成果奖获奖情况分析[J]. 郑永进,黄海燕.  中国高教研究. 2019(02)
[2]高校教学改革的反思——对近两届高等教育国家级教学成果奖获奖项目的实证研究[J]. 薛欣欣,刘军伟.  中国高教研究. 2019(02)
[3]医教协同理念下医学院校校院协同策略思考[J]. 沈瑞林.  江苏高教. 2018(12)
[4]教育信息化国家级教学成果奖获奖作品分析[J]. 陆斌,陈琳.  中国远程教育. 2018(10)
[5]终身教育理念下中医人才毕业后教育与继续教育探讨[J]. 郭宏伟.  成人教育. 2017(04)
[6]农林院校教育教学改革目标与诉求的思考[J]. 周统建,刘奕琳,高江勇.  中国高等教育. 2015(18)
[7]高等职业教育内涵式发展:现状与展望——基于2014年职业教育国家级教学成果奖的实证分析[J]. 吴庆国,姚本先.  中国高等教育. 2015(08)
[8]高等教育国家级教学成果奖获奖现状分析及培育途径研究[J]. 陆国栋,徐展斌,张聪,张振良.  中国高教研究. 2015(03)
[9]世界医学课程模式改革百年历程与借鉴[J]. 孙宝志.  中华医学教育杂志. 2012 (01)
[10]高水平大学理工科人才培养模式改革的趋势和特点——对近三届国家教学成果奖部属院校理工科专业获奖项目的研究[J]. 张樱.  清华大学教育研究. 2010(03)



本文编号：3556229