把社会主义核心价值观融入《思想道德修养与法律基

发布时间：2017-05-11 17:07

  本文关键词：把社会主义核心价值观融入《思想道德修养与法律基础》课教学全过程研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：社会主义核心价值观是对核心价值体系集中表达和重点体现,诞生伊始就始终指导我们国家人民价值观的完善趋向。党的十八大,提出“积极培育和践行社会主义核心价值观”。如何及时高效地将党这一重大理论命题融入到高校德育教学之中,是必须现在破解的课题。《思想道德修养和法律基础》(简称《基础》)课堂作为高校德育主要阵地,一直以来贯彻中央决定,侧重对学生实行正确价值观培育。《基础》课承担着高校德育的重要使命,它的性质和所承担的任务决定了它对学生进行核心价值观教育的庄严和神圣的使命。 研究一共分为五个个部分： 第一部分,导言部分着重论述了高校巩固核心价值观的主导地位的理论需求和现实意义,提出把核心价值观融入《基础》课这一课题。综述了国内外相关研究,分析和归纳了提出核心价值观的意义,以及实现培育的途径；分析、归纳国外价值观教育可取经验和失败案例,从而对本文研究有借鉴之处。 第二部分,深入分析社会主义核心价值观。接下来阐述其内涵与意义,及其与核心价值体系内在联系这两个方面进行研究。 第三部分,分析了核心价值观融入的必要性和现状。主要从以下三个方面论述：第一,核心价值观提出的背景；第二,核心价值观融入的必要性；第三,高校中融入核心价值观的现状。 第四部分,找出教学切入点,依托《基础》课实施价值观培育。本章节重点从以下几点进行论述,首先分析“思政课”整体功能的发挥与《基础》课教学过程中融入核心价值观的关系；其次分析将核心价值观“融入”教学着力点。 第五部分,在《基础》课中,寻找核心价值观“进大学生头脑”的主要路径。主要内容包括：一是,改变教育观念、制定教学目标、追求教学计划,使“融入”更具指向性和感染力；二是,在课堂实践活动中加大传统文化教育的力度；三是,大学生的自身道德建设。
【关键词】：社会主义核心价值观 融入 思想道德修养与法律基础
【学位授予单位】：云南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 目录6-9
• 导言9-21
• (一) 选题缘由及相关概念界定9-12
• 1、选题缘由9-11
• 2、相关概念界定11-12
• (二) 研究的意义12-15
• 1、理论意义13
• 2、实践意义13-15
• (三) 文献综述15-19
• 1、国内研究现状15-16
• 2、国外价值观教育研究现状16-18
• 3、文献综述总结18-19
• (四) 研究重点、难点以及可能的创新点19-20
• 1、研究重点19
• 2、研究难点19
• 3、可能的创新点19-20
• (五) 研究方法20-21
• 1、文献研究法20
• 2、理论分析法20-21
• 一、社会主义核心价值观理论简述21-26
• (一) 社会主义核心价值观的科学含义及意义21-23
• 1、社会主义核心价值观的科学内涵21
• 2、培育和践行社会主义核心价值观的意义21-23
• (二) 社会主义核心价值观与社会主义核心价值体系的关系23-26
• 1、社会主义核心价值体系23-24
• 2、社会主义核心价值观24
• 3、社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观的辩证关系24-26
• 二、社会主义核心价值观融入《基础》课的必要性和现状26-34
• (一) 提出社会主义核心价值观的现实背景26-28
• 1、国家形成价值共识,促进中华文化走向世界的需要26-27
• 2、应对国内道德滑坡和信仰迷失甚至缺失的需要27-28
• (二) 社会主义核心价值观融入《基础》课的必要性28-30
• 1、有利于丰富和完善《基础》课的教学内容28-29
• 2、有利于青年学生的成长成才和“思政课”教师队伍的素质提升29
• 3、有利于增强社会主义核心价值观认同感29
• 4、有助于构建和谐社会29-30
• (三) 社会主义核心价值观培育的现状30-34
• 1、当前高校社会主义核心价值观培育现状30-31
• 2、《基础》课教学中存在的问题31-32
• 3、大学生社会主义核心价值观现状32-34
• 三、根据《基础》课内容实施社会主义核心价值观教育34-43
• (一) 发挥“思政课”整体功能,为核心价值观融入《基础》课提供支撑34-36
• 1、准确把握高校思想政治理论课之间的结构关系34-35
• 2、发挥高校思想政治理论课的整体功能35-36
• (二) 社会主义核心价值观进《基础》的教学着力点分析36-43
• 1、全面熟悉、把握《基础》教材内容与章节逻辑,是社会主义核心价值观进《基础》的基本着力点36-38
• 2、《基础》课由教材体系向教学体系转化,话语体系转化是关键38-39
• 3、迈向移动互联新常态,用好慕课,实现教学手段的现代化39-40
• 4、课堂教学实践与课外活动实践相结合40-41
• 5、教师提高自身素质41-43
• 四、《基础》课中探索社会主义核心价值观进大学生头脑的对策建议43-58
• (一) 多管齐下增强教学针对性和吸引力43-50
• 1、明确教学目标43
• 2、更新教学观念43-45
• 3、讲求教学策划45-50
• (二) 加强大学生的优秀传统文化教育50-54
• 1、“融入”过程中添加优秀传统文化教育的正面效应50-51
• 2、优秀传统文化和核心价值观的关系51-52
• 3、加强大学生的优秀传统文化教育的途径52-54
• (三) 加强大学生的道德建设54-58
• 1、道德的含义55
• 2、大学生加强自身道德建设的必要性55
• 3、大学生加强自身道德建设的路径55-58
• 结语58-60
• 参考文献60-63
• 攻读硕士学位期间科研经历63-64
• 致谢64

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：357678