普通高校少数民族生的思想政治素质教育研究
发布时间：2023-12-03 20:17
少数民族大学生是很重要的人才资源,他们是民族的希望,也是祖国的将来。目前,作为培养少数民族人才的重要基地,我国的民族院校已经为少数民族地区培养了许多的人才。但这已经远不能满足少数民族地区长远、快速发展的需要。因此,很多内地的普通高校也已经开始招收少数民族生。与民族高校的成熟的培养方式相比,普通高校对少数民族生的培养有很多不足之处。同时,随着国内外环境的变化,各方面的交流变得频繁,使得文化的多元性更加突出；网络信息也变得极其丰富并且良莠不齐,这些使得少数民族生的思想状况不断发生变化。所以在这种状况下,如何加强普通高校少数民族生的思想政治素质教育已经显得非常重要。 为此,本文在对普通高校的少数民族生的思想政治素质状况的调查研究的基础上分析了普通高校少数民族生的思想政治素质现状中的积极因素与消极因素。我们发现其主流还是好的,但在少数民族生的思想政治素质中也存在着一些不容忽视的问题。究其原因,主要是少数民族生生源地教育中的不利因素、普通高校对少数民族生思想政治素质教育的缺失和多元文化社会环境的影响。所以,本文重点是从普通高校对少数民族生思想政治素质教育缺失为切入点,并在此基础上,寻求普通高校少...
【文章页数】：53 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 课题来源及其研究意义
1.1.1 课题来源
1.1.2 研究意义
1.2 国内外研究状况评析
1.2.1 国内研究状况评析
1.2.2 国外研究状况评析
1.3 本选题的研究方法及创新点
1.3.1 研究方法
1.3.2 创新点
第2章 普通高校少数民族生思想政治素质现状
2.1 少数民族生的思想政治素质中的积极因素
2.1.1 维护祖国统一
2.1.2 注重传统伦理道德
2.1.3 强烈的学习愿望
2.2 少数民族生思想政治素质中的消极因素
2.2.1 自身心理素质相对脆弱
2.2.2 民族间的人际关系不协调
2.2.3 政治认同感弱化
2.2.4 法律意识淡薄
第3章 普通高校少数民族生的思想政治素质的影响因素
3.1 少数民族生生源地教育中的不利因素
3.1.1 师资力量薄弱
3.1.2 教育投入不足
3.1.3 教育观念落后
3.2 普通高校对少数民族生思想政治素质教育的缺失
3.2.1 思想政治素质教育观念保守
3.2.2 市场经济观念的负面影响
3.2.3 对少数民族生的教育投入不足
3.2.4 师资力量整体水平不高
3.2.5 教育方法手段单
3.2.6 课程设置不尽合理
3.3 多元文化社会环境的影响
3.3.1 少数民族文化的消极影响
3.3.2 网络环境的消极影响
3.3.3 大众文化中庸俗文化的消极影响
3.3.4 西方文化的消极影响
第4章 加强普通高校少数民族生的思想政治素质教育的对策
4.1 加强与完善思想政治理论课
4.1.1 加强马克思主义民族观、宗教观教育
4.1.2 培育以爱国主义为核心的民族精神
4.1.3 加强社会主义荣辱观的教育
4.1.4 加强少数民族学生心理健康教育
4.1.5 培养少数民族生的法律意识
4.1.6 设置特色课程
4.2 探索富有特色的教育形式
4.2.1 探索网络思想政治素质教育
4.2.2 丰富校园文化
4.2.3 加强社会实践教育
4.3 加强少数民族生的思想政治教育工作队伍建设
4.3.1 加强思想政治教育工作者人格修养的提升
4.3.2 改变目前思想政治教育工作者的资源配置模式
4.3.3 建设和完善思想政治教育工作者的学习培训体系
4.4 增加对少数民族生的教育投入
4.4.1 改善办学条件
4.4.2 疏通投资的多元化途径
4.4.3 进一步完善和全面落实少数民族生的资助制度
4.4.4 增加学校对少数民族生的日常管理投入
4.5 发挥好多元文化的整合功能
4.5.1 主流文化与少数民族文化的整合
4.5.2 民族传统文化与现代文化的整合
4.5.3 中华民族文化与西方文化的整合
第5章 结论
5.1 指出普通高校少数民族生的思想政治素质教育应更具特色并提出相应对策
5.2 对提高普通高校少数民族生的思想政治素质教育的措施总结不够全面
参考文献
致谢
作者简介
攻读学位期间发表的论著及获奖情况
本文编号：3870325
【文章页数】：53 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 课题来源及其研究意义
1.1.1 课题来源
1.1.2 研究意义
1.2 国内外研究状况评析
1.2.1 国内研究状况评析
1.2.2 国外研究状况评析
1.3 本选题的研究方法及创新点
1.3.1 研究方法
1.3.2 创新点
第2章 普通高校少数民族生思想政治素质现状
2.1 少数民族生的思想政治素质中的积极因素
2.1.1 维护祖国统一
2.1.2 注重传统伦理道德
2.1.3 强烈的学习愿望
2.2 少数民族生思想政治素质中的消极因素
2.2.1 自身心理素质相对脆弱
2.2.2 民族间的人际关系不协调
2.2.3 政治认同感弱化
2.2.4 法律意识淡薄
第3章 普通高校少数民族生的思想政治素质的影响因素
3.1 少数民族生生源地教育中的不利因素
3.1.1 师资力量薄弱
3.1.2 教育投入不足
3.1.3 教育观念落后
3.2 普通高校对少数民族生思想政治素质教育的缺失
3.2.1 思想政治素质教育观念保守
3.2.2 市场经济观念的负面影响
3.2.3 对少数民族生的教育投入不足
3.2.4 师资力量整体水平不高
3.2.5 教育方法手段单
3.2.6 课程设置不尽合理
3.3 多元文化社会环境的影响
3.3.1 少数民族文化的消极影响
3.3.2 网络环境的消极影响
3.3.3 大众文化中庸俗文化的消极影响
3.3.4 西方文化的消极影响
第4章 加强普通高校少数民族生的思想政治素质教育的对策
4.1 加强与完善思想政治理论课
4.1.1 加强马克思主义民族观、宗教观教育
4.1.2 培育以爱国主义为核心的民族精神
4.1.3 加强社会主义荣辱观的教育
4.1.4 加强少数民族学生心理健康教育
4.1.5 培养少数民族生的法律意识
4.1.6 设置特色课程
4.2 探索富有特色的教育形式
4.2.1 探索网络思想政治素质教育
4.2.2 丰富校园文化
4.2.3 加强社会实践教育
4.3 加强少数民族生的思想政治教育工作队伍建设
4.3.1 加强思想政治教育工作者人格修养的提升
4.3.2 改变目前思想政治教育工作者的资源配置模式
4.3.3 建设和完善思想政治教育工作者的学习培训体系
4.4 增加对少数民族生的教育投入
4.4.1 改善办学条件
4.4.2 疏通投资的多元化途径
4.4.3 进一步完善和全面落实少数民族生的资助制度
4.4.4 增加学校对少数民族生的日常管理投入
4.5 发挥好多元文化的整合功能
4.5.1 主流文化与少数民族文化的整合
4.5.2 民族传统文化与现代文化的整合
4.5.3 中华民族文化与西方文化的整合
第5章 结论
5.1 指出普通高校少数民族生的思想政治素质教育应更具特色并提出相应对策
5.2 对提高普通高校少数民族生的思想政治素质教育的措施总结不够全面
参考文献
致谢
作者简介
攻读学位期间发表的论著及获奖情况
本文编号：3870325
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/shifanjiaoyulunwen/3870325.html