高校教师职业成长驱动因素及关联效应研究

发布时间：2024-01-26 20:17

　　胡锦涛同志在全国科学技术大会上宣布中国在2020年建成创新型国家，并指出要创造良好环境，培养造就富有创新精神的人才队伍。而创新人才队伍的培养关键在教育。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出，教育大计，教师为本，有好的教师，才有好的教育，教师是高校存在和发展的基础，教师的质量决定了高校的质量，也决定了高校教学、科研和社会服务的质量。因此，开展教师职业成长驱动因素及关联效应研究不仅成为我国高等教育发展的战略需要，也对建设创新型国家具有重要的意义和价值。 以往对职业成长的研究主要集中在企业员工、职业经理等人群，对高校教师职业成长的研究非常少。本研究立足于普通高校教师，以问卷调查为基础，对高校教师职业成长的驱动因素和关联效应进行了深入的理论研究和实证分析。本研究首先对职业成长、职业成长驱动因素、职业成长关联效应等相关文献进行梳理；然后在职业成长相关理论基础上，基于内容分析法对高校教师职业成长驱动因素及关联效应的内在机理进行了理论探索，构建了相应的理论模型，提出了研究假设；根据1000多个普通高校教师样本，运用方差分析、因子分析、结构方程、回归分析等统计方法对理论模型...

【文章页数】：185 页

【学位级别】：博士

图3-1圆锥发展模型

本文编号：3885626