教师职业认同、师生互动对师范生发展的影响研究

发布时间：2024-02-14 12:28

　　梳理大学生发展、教师职业认同、师生互动已有研究概念结构的基础上,通过探索性因素分析、验证性因素分析形成本研究概念结构及量表。在某师范大学抽取1 453个样本,研究教师职业认同、师生互动对师范生发展的影响机制。研究结果表明:教师职业认同、师生互动对师范生发展具有正向的影响作用,其中师生互动在教师职业认同对师范生发展的影响中起部分中介作用。为此,要提高师范生对教师职业的认识和理解;关注师范生教师职业情感的培养;创设生师互动、生生互动的良好环境。

【文章页数】：6 页

【部分图文】：

图1理论模型

（二）研究工具及实施本研究涉及的三个量表包括教师职业认同量表、师生互动量表、师范生发展量表，采取了修订及自编的方式。师范生教师职业认同量表采纳了王鑫强等人在2010年编定的《师范生职业认同量表》及魏淑华编定的《中小学教师职业认同问卷》的主要题项；师生互动及学生发展量表的主要项目采....

图2模型路径图

由于卡方值易受样本量的影响，故主要以RMSEA、SRMR、CFI、TLI作为拟合度评价指标。RMSEA(RootMeanSquareErrorofApproximation）是近似误差均方根，受样本量的影响较小，是较理想的拟合指数，被广泛使用，通常认为小于0.01拟合非....

本文编号：3898109