新时代高校人才培养模式对学生的全面培养探讨——基于虚拟仿真实验教学项目的载体作用

发布时间：2024-04-07 04:32

　　以虚拟仿真实验教学项目为切入点,探析新时代高校人才培养模式对学生的全方面培养。针对目前虚拟仿真实验教学项目存在的三个方面问题,即人才培养的目标性不明确、项目开展形式单一和学生的体验程度不够,中山大学采取了关注项目本身特点、注重项目多重特征和树立学生问题意识三方面措施,实践学校教学改革。该文总结出新时代高校人才培养模式的三点启示,即完善高校人才培养模式的顶层设计、推进现代信息技术融入人才培养模式和重视对学生的全面培养。

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 当前虚拟仿真实验教学项目存在的问题
    1.1 人才培养的目标性不明确，解决现实问题的导向性不强
    1.2 项目开展的形式较为单一，合理性有待商榷
    1.3 学生的体验程度不够，参与效果较差
2 中山大学虚拟仿真实验教学项目的教学改革
    2.1 关注项目本身特点，发挥学生主体作用
    2.2 注重项目多重特征，发掘学生多维价值
    2.3 树立学生问题意识，孕育学生产出成果
3 虚拟仿真实验教学项目对改善我国高校人才培养模式的启示
    3.1 完善国家高校人才培养模式的顶层设计
    3.2 推进现代信息技术融入人才培养模式中
    3.3 强化对学生的全面培养
4 结语



本文编号：3947681