高校班主任队伍建设现状及对策研究

发布时间：2017-05-31 17:03

  本文关键词：高校班主任队伍建设现状及对策研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：高校班主任是一个学校行政班级中的管理者、领导者和协调者,主要负责学生的学习、心理、生活以及思想等工作；是大学生健康成长成才的指导者和引路人,是大学生思想政治教育的骨干力量,在大学生全面发展中具有重要的地位和作用。高校班主任队伍建设的好坏直接关系着班主任作用的发挥,关系着班主任工作的成效,关系着大学生成长成才,关系着高校稳定、和谐发展。随着高等教育大众化的迅速推进以及高等教育改革的不断深化,大学生群体发生着深刻变化,大学生思想政治教育面临着前所未有的严峻挑战,班主任在大学生教育管理体系中的重要性日益凸显。认真总结高校班主任队伍建设经验,全面分析高校班主任队伍现状、探寻班主任队伍建设应对之策,成为一个具有重要意义的现实课题。论文首先从三个方面阐述了高校班主任队伍建设的重大意义：一是大学生思想政治教育的重要保证；二是高校教师自身发展的客观要求；三是落实立德树人根本任务的重要保障。接着对高校班主任队伍建设现状进行了全面剖析：取得的初步成效主要是,高校班主任队伍逐步建立起来且在大学生思想政治教育中发挥了积极作用,同时还创造积累了丰富的经验。但存在的问题也十分突出,具体表现为对高校班主任队伍建设重要性认识不到位,班主任数量不足、结构不尽合理,班主任工作职责不清、素质不足,班主任工作绩效不平衡、有的名存实亡,班主任选拔、聘用、培训、考核等机制不健全等问题。在此基础上,论文从提高认识,重视班主任队伍建设；做好选拔配备工作,优化班主任队伍结构；明确角色定位和工作职责,完善班主任工作体系；健全班主任工作制度,提高工作绩效；以及建立高校班主任队伍建设长效机制等五个方面论述了加强高校班主任队伍建设的具体对策。
【关键词】：思想政治教育 高校班主任 队伍建设
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G645.1
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-11
• 导言11-17
• (一) 问题的提出及意义11-12
• 1. 问题的提出11-12
• 2. 研究的意义12
• (二) 相关研究综述12-16
• 1. 班主任历史沿革及涵义研究12-13
• 2. 班主任角色定位、工作职责及素质研究13-14
• 3. 大学生思想政治教育队伍建设研究14-16
• (三) 研究思路与方法16-17
• 1. 研究思路16
• 2. 研究方法16-17
• 一、高校班主任队伍建设的重要意义17-22
• (一) 高校班主任队伍建设是加强大学生思想政治教育的重要保证17-18
• 1. 高校班主任是大学生思想政治教育的骨干力量17
• 2. 高校班主任队伍建设有利于提高大学生思想政治教育的实效性17-18
• (二) 高校班主任队伍建设是高校教师自身发展的客观要求18-19
• 1. 高校班主任队伍建设是高校教师教书育人职责的应有之义18-19
• 2. 高校班主任队伍建设是高校教师专业发展的本质要求19
• (三) 高校班主任队伍建设是落实立德树人根本任务的重要保障19-22
• 1. 高校班主任队伍建设有利于促进大学生全面发展19-20
• 2. 高校班主任队伍建设有利于维护高校稳定、和谐发展20-22
• 二、高校班主任队伍建设现状分析22-31
• (一) 高校班主任队伍建设取得的初步成效22-25
• 1. 高校班主任队伍在高校逐步建立起来22-23
• 2. 高校班主任在大学生思想政治教育中发挥积极作用23-24
• 3. 高校班主任工作及队伍建设创造并积累了丰富经验24-25
• (二) 高校班主任队伍建设存在的主要问题25-31
• 1. 对高校班主任队伍建设重要性认识不足25-26
• 2. 高校班主任队伍数量不足,结构不尽合理26-27
• 3. 高校班主任工作职责不清,素质不高27-28
• 4. 高校班主任工作绩效不平衡,有的名存实亡28-29
• 5. 高校班主任选聘、培训、考核、激励等机制尚不健全29-31
• 三、加强高校班主任队伍建设的对策思考31-43
• (一) 提高认识,重视高校班主任队伍建设31-32
• 1. 加强高校领导对高校班主任的认识31
• 2. 提高高校班主任自身的认识31-32
• (二) 做好配备工作,优化高校班主任队伍结构32-33
• 1. 优化高校班主任队伍年龄结构32
• 2. 优化高校班主任队伍职称结构32-33
• (三) 明确高校班主任的角色定位和工作职责33-35
• 1. 明确高校班主任的角色定位33-34
• 2. 明确高校班主任的工作职责34
• 3. 正确处理高校班主任与辅导员的关系34-35
• (四) 健全高校班主任工作制度,提高工作绩效35-37
• 1. 主题班会制度35-36
• 2. 与学生谈心谈话制度36
• 3. 进学生宿舍制度36-37
• 4. 学习研究制度37
• (五) 健全高校班主任队伍建设的长效机制37-43
• 1. 健全高校班主任队伍选聘机制37-38
• 2. 建立高校班主任队伍培训机制38-39
• 3. 完善高校班主任队伍考核机制39-41
• 4. 加强高校班主任队伍激励机制41-43
• 参考文献43-46
• 攻读学位期间发表的学术论文46-47
• 致谢47

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前5条

1 张晓普;王全权;;高校班主任制度建设及其对策研究[J];长春大学学报;2011年04期

2 王勋;有祥君;;高校班主任队伍建设探讨[J];电子科技大学学报(社科版);2006年04期

3 王庆亮;高歆;张加才;;高校班主任制度的历史沿革[J];北京教育(德育);2011年05期

4 王静;项进;高歆;;北京高校班主任队伍建设现状的调查与思考[J];北京教育(德育);2011年03期

5 朱文涛;;改进和加强高校班主任工作的几点探讨[J];上海大学学报(社会科学版);1989年02期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 刘东升;高校辅导员队伍建设研究[D];东北大学　;2009年

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本文编号：410064