高师数码钢琴集体课的理论与实践

发布时间：2017-06-03 02:11

  本文关键词：高师数码钢琴集体课的理论与实践，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：目前,我国高师音乐教育专业钢琴教育课程的改革是本专业课程改革的重要组成部分。数码钢琴的出现,实现了钢琴传统技术与现代高科技的结合,它具有传统钢琴不可比拟的优势,能通过连线实现以少控多局面,而且价格只是传统机械钢琴的一半,为钢琴集体课的产生奠定了坚实的基础,极大地解决钢琴教育师资不足的问题,还能节约教育成本。尤其是在高等教育由精英教育向大众化教育转型发展的今天,数码钢琴集体课很好的解决了我国高师院校音乐教育过程中出现的师资以及配套资源等严重不足的问题,将有助于普及钢琴教育。这种新型的教学模式是建立在现代教育技术基础上一种全新的教学形式,教学形式和教学手段新颖,有利于学生练习和掌握钢琴的弹奏技巧,这是我国高等教育钢琴课程教学改革的又一次成功尝试。但这种教学模式在我国的发展还不到20年的时间,教学过程中难免会出现这样和那样的问题。为了更好的推进数码钢琴集体课的教育教学工作,建立适合我国高等教育国情的数码钢琴集体课教学的新模式,我们针对目前高师教育数码钢琴集体课教学过程中存在的主要问题进行了分析,认为数码钢琴集体课不能解决个性化教育的问题。并针对这个现实问题提出了“个性化教学”和“分层次教学”的教学改革。这种差异性的教学模式为学生提供了一种多元化的外部教学环境,学生可以根据自己的情况和需要进行主动的选择和适应。这种差异性的教学方式能够让学生有机会与老师进行深入探讨,发表自己的见解,这样不仅可以最大化的挖掘出学生学习的潜力,而且能使学生得到个性化发展,从而做到教育教学与实践技能训练互补,做到集中教学与个别训练相结合。由于差异性教学是一个开放性的教学体系,对教师教学具有挑战性,因此,在教学过程中教师要不断学习新的教育理论,吸收新的教学理念,逐步改进和完善自己的教学方法,进一步提高教和学的质量。为了适应国家文化产业发展规划的要求,进一步突出学生在学习过程中的主体地位,激发其学习的积极性、主动性和创造性,促使其想象力以及创新能力的个性化发展,我们在原有改革的基础上,提出了构建“开放型钢琴课堂”的改革设想。
【关键词】：数码钢琴 集体课 教学模式 教学改革 差异性教学
【学位授予单位】：信阳师范学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G652;J624.1-4
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第1章 引言10-12
• 第2章 数码钢琴的诞生及其优势12-16
• 2.1 传统钢琴的发展12-13
• 2.2 数码钢琴的诞生13
• 2.3 数码钢琴的优势13-15
• 2.3.1 音准稳定,音色丰富13-14
• 2.3.2 具有多种音频输入和输出接口14
• 2.3.3 可实现对包括机械钢琴在内的传统乐器的逼真模仿14
• 2.3.4 提高资源利用率,为数码钢琴集体课的产生奠定了基础14-15
• 2.4 数码钢琴在我国的普及和发展15-16
• 第3章 数码钢琴集体课16-19
• 3.1 数码钢琴集体课的产生16
• 3.2 数码钢琴集体课的特点16-17
• 3.3 数码钢琴集体课在我国的兴起17-19
• 第4章 我国高师数码钢琴集体课的现状与分析19-26
• 4.1 我国高师传统钢琴课的特点19
• 4.2 我国高师数码钢琴集体课的优势19-23
• 4.2.1 优化了教学手段,提高了教师的教学效率20
• 4.2.2 改善了学习氛围,提高了学生学习的效率20-21
• 4.2.3 丰富了教学内容,实现了钢琴普及教育的目标21-22
• 4.2.4 降低了教学成本22-23
• 4.3 我国高师数码钢琴集体课的弊端23-26
• 4.3.1 难以考虑学生个体间的差异23-24
• 4.3.2 缺少相应配套的实用性教材及合理的教学方法24
• 4.3.3 教学过程不符合现阶段教育发展的要求24-25
• 4.3.4 教师整体水平的有待提高25-26
• 第5章 我国高师数码钢琴集体课的教学与实践26-37
• 5.1 我国高师数码钢琴集体课模式的操作26-30
• 5.1.1 课程设置26-28
• 5.1.2 课堂教学28-30
• 5.2 数码钢琴集体课“差异性教学”的实施30-37
• 5.2.1 分班授课30-31
• 5.2.2 层次化教学31-32
• 5.2.3 及时调整班组成员分配情况32
• 5.2.4 完善学习评价体系32-33
• 5.2.5 开展师资培训,提升教师整体素养33-34
• 5.2.6 差异性教学应注意的问题34-37
• 第6章 数码钢琴集体课改革设想37-41
• 6.1 构建开放型钢琴课堂的意义37-38
• 6.2 构建开放型钢琴课堂的初步思路38-41
• 6.2.1 延长数码钢琴教室的开放时间,提高资源利用效率38
• 6.2.2 开放教学内容,提升学生认知空间38-39
• 6.2.3 鼓励学生勇于创新,保护学生的个性发展39
• 6.2.4 加强教学实践、培养职业能力39-41
• 第七章 结语41-43
• 致谢43-44
• 参考文献44-46
• 攻读学位期间获得与学位论文相关的科研成果目录46

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 袁茵;;钢琴教学中的新亮点——数码钢琴集体课教学中的体会[J];大众文艺;2011年21期

2 刘小龙;;中国钢琴艺术发展60年(十)[J];钢琴艺术;2010年03期

3 林琳;;刍议数码钢琴集体课存在的合理性[J];大众文艺;2013年02期

4 向磊;;数码钢琴集体课发展的新方向[J];中国科教创新导刊;2012年34期

5 牛艺;;钢琴集体课教学特点的综合分析[J];哈尔滨职业技术学院学报;2008年04期

6 苏俊;;钢琴教学的新方向——数码钢琴集体课[J];黄河之声;2011年15期

7 张学玲;;对数码钢琴集体课模式的探讨[J];长治学院学报;2011年03期

8 施绵;;数码钢琴集体课教学模式新探——以李和平《钢琴集体课教程》为例[J];集美大学学报(教育科学版);2012年01期

9 谭立琴;;关于高师数码钢琴集体课教学的思考[J];湖南人文科技学院学报;2012年05期

10 白艳;;谈高师音乐教育专业钢琴教材建设[J];教育与职业;2013年09期

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本文编号：417036