日本教职大学院的课程设置及其实践性分析——以东京学艺大学教职大学院为例

发布时间：2017-06-07 11:04

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【摘要】：日本教职大学院从2008年创办至今,已经形成了比较成熟的办学体系和教学模式。本文以东京学艺大学教职大学院为例,从课程设置角度,探讨了教职大学院课程的构成模式和发展特征,并以此为基础分析教职大学院课程的实践性内涵和具体表现,以及进一步发展的方向。
【作者单位】： 北京师范大学教育学部;
【关键词】： 日本教职大学院 课程设置 实践性
【分类号】：G659.313
【正文快照】： 进入21世纪,日本逐渐开展了具有重要影响的新一轮教师培养体系改革,各个大学纷纷设立教职大学院,以培养个性化、有极强实践能力的中小学教职人才。截至2014年,日本全国已经建立25所教职大学院,学生人数达到833人。[1]日本教职大学院快速发展的原因,一方面是顺应教师教育高学历

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7 许宗Y

本文编号：428810