英美高校创业教育的发展经验

发布时间：2017-06-11 23:09

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【摘要】：进入21世纪以来,大学生就业压力日趋强烈,各个国家都逐渐将创业教育作为提高毕业生质量、解决就业、推动经济发展等社会诸多难题的重要途径。在我国2014年的政府工作报告中,有13次谈到"创业",同时"创业"这个词2014年的百度指数就超过了550万,闯进了百度热搜词的排行榜。据央视新闻报道,通过亿赞普大数据分析,在关心创业的人群中,年龄在30-39岁的比例为47%,而20-29岁紧随其后,为36%。大数据关于创业意愿的调查还显示,拥有最强烈创业意愿的是刚毕业的大学生,其次是在校大学生,紧随其后的才是海归人员,可见我国对高校创业教育的发展需求已非常迫切。英美高校60多年的创业教育取得了非凡的成就,通过探讨英美高校创业教育的发展历程和主要特点,发现英美高校创业教育中的有利及不利因素,对我国创业教育的开展起到一定的促进作用。
【作者单位】： 南京理工大学外国语学院;
【关键词】： 英国 美国 高校创业教育 发展经验
【分类号】：G647.38
【正文快照】： 一、美国创业教育(一)美国创业教育的起源与发展美国是世界上唯一的超级大国,它的创新能力首屈一指,早在一百多年前,美国就提出创新与创业相融通的概念。“创业者”这一全新概念,由美国著名经济学家、教育家Walker于1876年首次在《工资的问题》这一论著中提出;1915年,美国政治

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 季学军;;美国高校创业教育的动因及特点探析[J];外国教育研究;2007年03期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 陈薇;陈绍山;孙磊;赵来;;构建高校培养大学生创业能力的基本框架[J];安徽农业大学学报(社会科学版);2011年04期

2 罗媛;;美国高校创业教育探析[J];比较教育研究;2010年10期

3 胡玮玮;徐yNs，

本文编号：442691