美国佐治亚大学外部同行评议制的执行及其权力探析

发布时间：2017-06-13 00:08

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【摘要】：运用深度访谈法对美国佐治亚大学外部同行评议未文本化规则的研究发现,在外部评价专家选择标准上,学术声誉、职称、工作单位类型是候选教师和系主任共同关注的重点;在候选教师知情权上,受访教师都知道同行评价信的内容,外部专家个人信息虽明令禁止泄露,但具体执行存在偏差;在外部评价信效度上,多数人认同其在学系层面效度弱于学院及学校晋升评价委员会。这些调查结果反映了佐治亚大学外部同行评议制是一种学术权力与行政权力相互渗透、学术权力为主的权力结构模式。
【作者单位】： 华中科技大学教育科学研究院;
【关键词】： 教师晋升 外部同行评议 学术权力 行政权力
【基金】：中央高校基本科研业务费专项资金资助(项目批准号2014QNRC040)
【分类号】：G649.712
【正文快照】： 《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)》明确要求,“各类高校应尊重学术自由,营造宽松的学术环境。全面实行聘任制度和岗位管理制度。确立科学的考核评价和激励机制。”[1]教师对大学的重要作用不言而喻,一流大学总是与一流师资相伴而生。如何吸引并留住优质师资

【参考文献】

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【相似文献】

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本文编号：445263