孔子人才培养观对当前高校思想政治教育的启示

发布时间：2017-03-29 20:11

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【摘要】：孔子作为一位伟大的教育家,创造性地提出了许多优秀的教育思想,并将其教育思想付诸于教学实践中,培养了一批德才兼备的弟子,使其成才做人。孔子人才培养观是以“人”的教育为核心,重视培养道德素质的形成,关注人才的全面培养,形成了其独特的人才培养教育模式,对我们当前高校思想政治教育有重要的启示意义。当前高校思想政治教育的现状表明,高校思想政治教育在人才培养工作中存在着诸多问题。文化是一种传承,追述传统文化中孔子的教育思想,古为今用,可以很好的指导高校思想政治教育工作中存在的问题。《论语》是关于孔子及其弟子谈话论学记录的经典之作,蕴含了孔子的人才培养观,有教无类、育人德为先的培养理念,多方面的培养内容,循循善诱的启发式教学、因材施教、学思并重的培养方法。孔子构建了以培养理念、培养内容、培养方法为一体的观念体系。系统的整理和钩沉孔子的人才思想,总结孔子在培养弟子全面教育方面的观点和培养方法,则会发现,孔子人才培养观与当前高校思想政治教育两者在人才培养方面具有相同属性。作为传统文化中影响深远的人才培养观念,对当前高校思想政治教育工作具有指导作用。把孔子人才培养观运用到人才培养工作中去,高校思想政治教育应在传承借鉴基础上进一步创新大学生全面成才的人才培养理念,积极探索新时期高校思想政治教育工作的有效途径,创新大学生的培养理念,可以更好的发挥高校思想政治教育培养大学生的重要作用。
【关键词】：孔子 人才培养 思想政治教育 大学生
【学位授予单位】：河南理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G641
【目录】：

• 致谢4-5
• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 1 引言9-19
• 1.1 选题依据及意义9-12
• 1.1.1 选题依据9-11
• 1.1.2 研究意义11-12
• 1.2 文献综述12-17
• 1.2.1 国内研究现状12-17
• 1.2.2 国外研究现状17
• 1.3 研究方法17-18
• 1.4 研究创新18-19
• 2 孔子人才培养观的基本内涵19-27
• 2.1 孔子人才培养观19-21
• 2.2 孔子人才培养观的分析21-25
• 2.2.1 培养理念21
• 2.2.2 培养内容21-22
• 2.2.3 培养方法22-25
• 2.3 孔子人才培养观与当前高校思想政治教育的相同属性25-27
• 2.3.1 政治性25
• 2.3.2 道德践履25-27
• 3 当前高校思想政治教育存在的问题27-31
• 3.1 当前大学生的整体现状27-28
• 3.1.1 独立意识普遍增强27-28
• 3.1.2 价值取向具有多样性28
• 3.1.3 行为方式随意性28
• 3.2 高校思想政治教育存在的问题28-31
• 3.2.1 教育模式有待完善29
• 3.2.2 教育内容过于理论灌输29
• 3.2.3 教学方法比较单调29-31
• 4 孔子人才培养观对加强当前高校思想政治教育工作的启示31-43
• 4.1 高校思想政治教育的基本要求31-33
• 4.1.1 满足社会建设所需人才31
• 4.1.2 顺应发展更新教育理念31
• 4.1.3 把握大学生的成长规律31-33
• 4.2 对加强当前高校思想政治教育工作的启示33-37
• 4.2.1 树立以德为先的培养理念33-34
• 4.2.2 重视培养内容的综合性34
• 4.2.3 强调培养方法的运用34-35
• 4.2.4 突出培养的实用性和针对性35
• 4.2.5 强化终身学习的观念35-37
• 4.3 高校思想政治教育要进一步创新人才培养工作37-43
• 4.3.1 转变思想观念37-38
• 4.3.2 丰富教育内容38-39
• 4.3.3 实现方式方法多样化39-40
• 4.3.4 提高教育者工作水平40-43
• 5 结语43-45
• 参考文献45-49
• 作者简历49-51
• 学位论文数据集51

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：275311