价值观教育维度中的大学生网络语言研究

发布时间：2017-04-09 12:10

  本文关键词：价值观教育维度中的大学生网络语言研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：语言学家萨皮尔曾说过语言的背后有东西,语言是思想和行为的反映。网络语言作为网络虚拟世界的沟通交流媒介,因其独特性和大学生特有的身心特点而备受大学生追捧,从大学生热衷的网络语言中能够窥探出大学生具体的价值观,大学生的价值观教育是思想政治教育工作的核心内容,在网络语言语境下如何进行大学生价值观教育是本文探讨的重点。 本文在对国内外的相关著作、文献以及论文进行吸收、借鉴的基础上,通过实地调研对大学生使用的网络语言的基本情况有了一定程度的了解,随后紧紧围绕大学生网络语言折射的价值观具体体现和如何进行价值观教育这一课题进行探讨。 本文共分为三大部分： 第一部分：通过调查问卷的数据分析,阐述了大学生使用网络语言的基本情况,概括了大学生使用的网络语言的特点,并在此基础上对大学生青睐网络语言的原因进行分析。 第二部分：首先,从理论上阐述了语言是价值观的反映,语言是一种交流工具,是思想和行动的反映,能在一定程度上折射出价值观。其次,从大学生使用的网络语言中挖掘出具体的价值观,从人生价值观、政治价值观、道德价值观以及婚恋价值观这四个方面来具体论述。 第三部分：提出了引导大学生网络语言的发展和加强大学生价值观教育的思路。具体表现为：第一,提高教育者认识网络语言的能力；第二,积极培育弘扬社会主义核心价值观；第三,与时俱进,占领网络领域主阵地；第四,规范网络语言,优化价值观教育的语言环境；第五,教育者要挖掘利用网络语言的教育价值。
【关键词】：网络语言 大学生 价值观教育
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G641;H136
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-10
• 导论10-19
• (一) 问题缘起及选题意义10-12
• 1. 选题缘由10-11
• 2. 理论意义和现实意义11-12
• (二) 国内外研究现状12-17
• 1. 国外相关研究现状12-13
• 2. 国内相关的研究现状13-17
• (三) 研究思路及方法17-19
• 1. 研究思路17
• 2. 研究方法17-19
• 一、大学生使用网络语言的现状分析19-28
• (一) 大学生使用网络语言的基本情况19-22
• 1. 大学生对网络语言的熟识度较高19-20
• 2. 大学生对网络语言的使用较理性20-21
• 3. 大学生是网络语言传播的主要力量21-22
• (二) 大学生使用的网络语言的主要特点22-25
• 1. 便捷性22-23
• 2. 多样性23
• 3. 动态性23-24
• 4. 新颖性24-25
• (三) 网络语言受大学生追捧的原因分析25-28
• 1. 网络语言受大学生追捧的外在原因25-26
• 2. 网络语言受大学生追捧的内在原因26-28
• 二、大学生使用的网络语言折射出的价值观28-36
• (一) 语言反映价值观的理论分析28-30
• 1. 语言是思想的直接外化,体现价值观28-29
• 2. 语言的运用具有社会规范性,社会规范是价值观的体现29-30
• (二) 大学生网络语言反映出大学生价值观的具体表现30-36
• 1. 大学生的人生价值观：努力奋斗,但拜金享乐主义思想膨胀30-31
• 2. 大学生的政治价值观：参与意识增强,但官本位思想严重31-33
• 3. 大学生的道德价值观：追求真善美,但道德行为冷漠33-34
• 4. 大学生的婚恋价值观：追求自主恋爱,但功利性较强34-36
• 三、引导大学生网络语言发展和加强大学生价值观教育的思路36-45
• (一) 提高教育者认识网络语言的能力36-38
• 1. 教育者要辩证看待网络语言36-37
• 2. 重视网络语言背后的价值观问题37-38
• (二) 积极培育弘扬社会主义核心价值观38-39
• 1. 把培育社会主义核心价值观融入到大学生价值观教育中38
• 2. 用社会主义核心价值观消解网络语言的不良影响38-39
• (三) 与时俱进,占领网络领域主阵地39-41
• 1. 充分利用多种网络媒介的作用40
• 2. 建立思想政治教育红色网站40-41
• (四) 规范网络语言,优化价值观教育的语言环境41-43
• 1. 加强大众传播媒介的管理,掌握网络语言发展动态41
• 2. 增强对聊天工具和论坛的监管,屏蔽恶俗语言41-42
• 3. 制定网络语言规范的原则42-43
• (五) 教育者要挖掘利用网络语言的教育价值43-45
• 1. 积极挖掘网络语言传递出的正能量43-44
• 2. 综合利用网络语言的方法44-45
• 参考文献45-48
• 附录48-50
• 致谢50

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