陕西高等教育发展模式创新研究

发布时间：2017-04-18 11:03

  本文关键词：陕西高等教育发展模式创新研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：众所周知,陕西高校众多,是高等教育大省,但并非高等教育强省,且“陕西现象”长久得不到改善。究其原因之一,陕西高等教育发展模式严重滞后,不能满足社会经济发展和其自身发展。高等教育发展模式作为高等教育发展的方式、路径,直接关系到高等教育能否健康、快速地发展。因此,对陕西高等教育发展模式的研究具有必要性和紧迫性。 本文运用历史与逻辑相结合的研究方法,以高等教育发展阶段理论为基础,首先对高等教育发展模式的演进机理进行分析,认为经济因素逐渐成为高等教育发展模式创新的主导因素；其次,对陕西高等教育发展模式的演进轨迹、现有发展模式的特征进行阐述,对其存在的问题从社会经济发展与高等教育自身发展两个角度进行分析,对现有高等教育发展模式不能满足社会发展的需求、导致高等院校“千校一面”、民办高等教育发展举步维艰、高等教育国际化水平落后等问题进行深入探究,并指出陕西高等教育发展模式亟待创新;再次,从高等教育结构、高等教育体制、模式路径依赖和传统文化观念等角度分析影响发展模式创新的因素；最后,针对存在的问题,结合影响因素,在分.析发展模式创新的必要性和可行性,遵循协调发展、可持续发展、适度超前发展和推动区域经济发展原则的基础上,提出高等教育发展模式创新的四种路径：以促进区域经济发展为导向的大学科技园发展模式；以实现区域教育资源优化配置为导向的大学城资源共享模式；以实现投资主体多样化为导向的独立学院办学模式；以促进高等教育自身发展为导向的国际化发展模式。该研究力图通过对高等教育发展模式进行创新,以期实现陕西高等教育健康、快速、可持续发展,并促进区域社会发展。
【关键词】：高等教育 发展模式 创新 资源共享 国际化
【学位授予单位】：西北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G649.2
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-8
• 第一章 绪论8-18
• 1.1 问题的提出8-9
• 1.1.1 陕西高等教育与区域经济发展不相协调8
• 1.1.2 区域社会在现代化过程中需求趋于多样化8-9
• 1.1.3 高等教育变革推动高等教育发展模式创新9
• 1.2 研究的意义9-10
• 1.2.1 理论意义9-10
• 1.2.2 现实意义10
• 1.3 国内外文献综述10-15
• 1.3.1 国外高等教育发展模式综述10-12
• 1.3.2 国内高等教育发展模式综述12-15
• 1.3.3 文献评述15
• 1.4 研究思路与研究框架15-16
• 1.4.1 研究思路15-16
• 1.4.2 研究框架16
• 1.5 研究方法与创新之处16-18
• 1.5.1 研究方法16-17
• 1.5.2 创新之处17-18
• 第二章 高等教育发展模式演进的机理分析18-28
• 2.1 高等教育发展模式演进的理论分析18-19
• 2.1.1 马丁·特罗的高等教育发展阶段论18
• 2.1.2 天野郁夫的高等教育制度类型论18-19
• 2.1.3 舒尔茨的人力资本理论19
• 2.2 发达国家高等教育发展模式演进的机理分析19-25
• 2.2.1 英国高等教育发展模式的演进20-22
• 2.2.2 美国高等教育发展模式的演进22-24
• 2.2.3 日本高等教育发展模式的演进24-25
• 2.3 高等教育发展模式演进的规律和特征25-28
• 2.3.1 不同国家在不同阶段的高等教育发展模式不同25-26
• 2.3.2 经济因素逐渐成为高等教育发展模式创新的主导因素26
• 2.3.3 高等教育的功能随高等教育的发展不断演进和扩大26
• 2.3.4 多样化是高等教育发展模式的必然趋势26-28
• 第三章 陕西高等教育发展模式演进轨迹及现状分析28-40
• 3.1 陕西高等教育发展模式演进的轨迹探析28-31
• 3.1.1 以国家建设需要为导向的“苏联模式”(1949年-1958年)28-29
• 3.1.2 高等教育发展停滞阶段(1958年-1977年)29
• 3.1.3 “共建、调整、合作、合并”后的稳步扩建模式(1978年-1999年)29-30
• 3.1.4 高等教育大众化发展模式(1999年-今)30-31
• 3.2 陕西高等教育现有发展模式及其优势分析31-33
• 3.2.1 内涵和外延并重,以外延为主的发展模式31-32
• 3.2.2 中央主管和地方主管相结合的发展模式32
• 3.2.3 民办高等教育发展模式32-33
• 3.3 陕西高等教育现有发展模式存在的问题分析33-40
• 3.3.1 现有发展模式未能引领区域经济社会发展33-36
• 3.3.2 现有发展模式使得高校发展趋同现象严重36-37
• 3.3.3 民办高等教育发展举步维艰37-38
• 3.3.4 高等教育国际化水平较为落后38-40
• 第四章 影响陕西高等教育发展模式创新的因素分析40-45
• 4.1 高等教育结构不尽合理40-41
• 4.1.1 高等教育区域结构不合理40
• 4.1.2 高等教育层次结构不合理40-41
• 4.1.3 高等教育学科结构不合理41
• 4.2 高等教育体制改革滞后41-43
• 4.2.1 高等教育投资主体单一41-42
• 4.2.2 高等教育管理欠缺协调42
• 4.2.3 高等院校办学过程封闭42-43
• 4.3 发展模式存在路径依赖43-44
• 4.3.1 政府对高等教育存在高度“集权”43
• 4.3.2 高等教育制度创新乏力43-44
• 4.4 传统思想观念束缚创新44-45
• 4.4.1 受传统思想观念的束缚44
• 4.4.2 高校服务社会的意识淡薄44-45
• 第五章 陕西高等教育发展模式创新的路径分析45-53
• 5.1 陕西高等教育发展模式创新的必要性和可行性分析45-46
• 5.1.1 陕西高等教育发展模式创新的必要性和紧迫性45
• 5.1.2 陕西高等教育发展模式创新的可行性45-46
• 5.2 陕西高等教育发展模式创新的原则46-47
• 5.2.1 协调发展原则46
• 5.2.2 可持续发展原则46
• 5.2.3 适度超前发展原则46-47
• 5.2.4 推动区域经济发展原则47
• 5.3 陕西高等教育发展模式创新的路径47-53
• 5.3.1 以促进区域经济发展为导向的大学科技园发展模式47-48
• 5.3.2 以实现区域教育资源优化配置为导向的大学城资源共享模式48-50
• 5.3.3 以实现投资主体多样化为导向的独立学院办学模式50-51
• 5.3.4 以促进高等教育自身发展为导向的国际化发展模式51-53
• 结论53-54
• 参考文献54-59
• 攻读硕士学位期间取得的科研成果59-60
• 致谢60

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：314706