洋务运动时期的留欧教育研究

发布时间：2017-04-21 06:38

  本文关键词：洋务运动时期的留欧教育研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：洋务教育是西学东渐的开端，具有里程碑式的影响。留学教育是洋务派教育的重要组成部分。洋务派留学教育改变着人们的价值取向，促进了国人观念的现代化，成为中西方文化沟通的媒体和桥梁，，推动了中国教育现代化的历史进程。洋务派留欧教育是洋务派海防忧患意识的产物，是对国门大开，被动挨打局面的一种被动反抗，是对海防危机的深刻理解和时代使命感相结合的派生物。由海防忧患意识驱动下的洋务派留欧教育顺应时代潮流，相比清政府顽固派“国之强在德不在器”的观念，代表了历史的进步。 当初的留洋教育特别是留欧教育对现在的留学教育有什么值得借鉴的呢，如何更好地发展我们的教育事业，特别是在世界全球一体化趋势不断加强的今天，机遇和挑战并存，如何更好地应对周边严峻的国际形势，加快自身发展，通过发展留学教育加强本国教育水平，培养人才从而大力促进我国经济科技发展，为我们的国家安全和发展贡献力量。 本文论述了洋务派留欧的原因，留学情况，回国后的任用以及洋务派留欧教育的意义。并指出了当代出国留学教育的现状，特点分析，存在的问题和作用，还有留欧教育对当代留学教育的借鉴和启示意义。
【关键词】：洋务运动时期的留欧教育 当代留学教育 海防大讨论
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G529;G648.9
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-8
• 绪论8-11
• 一、 问题的提出及其意义8-9
• （一） 问题的提出8
• （二） 研究的意义8-9
• 二、 相关研究文献综述9-10
• 三、 研究思路和方法10
• 四、 创新点10-11
• 第一章 洋务运动时期的留欧教育背景及原因11-17
• 一、 留欧教育的背景11
• 二、 留欧教育的原因及第三次海防大讨论11-17
• （一） 留欧教育的原因11-12
• （二） 第三次海防大讨论12-17
• 1 、第三次海防大讨论的起因12-13
• 2 、第三次海防大讨论的共识13-14
• 3 、第三次海防大讨论的结果14-17
• 第二章 留欧教育的具体实施17-24
• 一、 留欧教育的计划和目的17-20
• 二、 留欧学生的选拔20
• 三、 留欧学生的监督的人选和职责20-21
• 四、 留欧学生的课程设置及考核奖励21-24
• （一） 课程安排21-22
• （二） 对留欧学生考核及奖励22-24
• 第三章 对留欧教育的评价及其历史意义24-31
• 一、 留欧教育的积极作用24-29
• （一） 留欧教育推动了中国教育现代化的历史进程24
• （二） 培养了中国近代第一批海军人才，加强了海防建设24-26
• （三） 促进了当时中国社会多方面的进步26-29
• 1 、留欧教育促进了近代中国实业的发展26-27
• 2 、留欧教育培养了一批具有资产阶级民主思想的人才27-28
• 3 、留欧教育使我国培养科技人才提升了一个层次28-29
• 二、 洋务留欧教育存在的问题29
• 三、 留欧教育的历史意义29-31
• 第四章 当代出国留学教育分析及留欧教育对当代出国留学教育的启示31-39
• 一、 当代留学教育的情况分析31-34
• （一） 当代出国留学教育的现状31
• （二） 当代出国留学教育迅速发展的原因31-32
• 1 、我国高等教育欠发达31
• 2 、西方发达国家对中国教育资源的觊觎31-32
• 3 、追求西式教育和文凭的心理32
• 4 、留学政策的扶持32
• （三） 当代出国留学教育的特点32-33
• 1 、群体多样性32
• 2 、心理跟从性32
• 3 、时代发展性32-33
• （四） 出国留学存在的问题33-34
• 二、 留欧教育对当代留学教育的借鉴和启示34-39
• （一） 留欧教育与当代留学教育的不同34
• 1 、背景不同34
• 2 、目的不同34
• 3 、方式不同34
• （二） 留欧教育对当代留学教育的启示34-39
• 1 、应大力发展出国留学教育，扩大公派留学生规模34-35
• 2 、合理调整派出留学专业的布局，明确目的性和加强针对性35-36
• 3 、加强政策引导和实行科学管理36
• 4 、应避免低龄化36-37
• 5 、加大对留学生归国的吸引力度37-39
• 参考文献39-40

【共引文献】

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本文编号：319701