新建本科院校内部教学质量保障体系的探索与实践研究

发布时间：2017-04-25 01:22

  本文关键词：新建本科院校内部教学质量保障体系的探索与实践研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：高等教育发展过程中一个不变的主题就是培养高质量人才，同时，这也是高校履行社会义务和完成学术职能的基本诉求。高校内部教学质量保障体系是高等教育质量管理发展到一定阶段的必然结果。它要建立在高等教育教学质量基础之上，高等院校的目标和责任是教学质量保障的基础，教学投入是质量保障的前提，教学过程是质量保障的核心，教学成果的评价是不断改善和提高质量的重要路径和方法。内部教学质量保障系统通过对质量形成过程的研究去找寻质量的重要关键点，运用程序、体制、标准、文化等实行把控，进而实现质量的持续改善及提升。 由于以上原因，新建本科学校创建有特点的、科学合理的内部教学质量保障系统是院校积极面对社会，加强自身质量责任和自主发展水平的基本要求。所以本文试着以新建本科院校教学质量为着眼点，并以系统化、全面管理理论为先导，运用比较研究法、文献研究法、案例解析法进行对新组建的本科学校内部教学质量保证体系的探索，通过对我国一些新建本科院校内部教学质量保障体系的实践研究分析，提出具有一定普遍意义的新建本科院校内部教学质量保障体系建设途径和具体方法。 本研究的研究主体分为五个部分： 第一，绪论部分提出了该研究的原因，概述了研究的意义、现状、思路和主要方法。 第二，关于高等院校教学质量保障理念的研究。本文通过对高校质量保障的根本理念进行整理及分析，重点是对高校教学质量保障的主体、概念、内容等基本理论问题进行研究，为高校质量保障体系提供概念基础和理论框架。 第三，对新组建的本科学校内部教学质量保障体系进行探究。本文关系到的质量、内部教学质量保障系统等进行了界定。表明了全面管理理论的理论基础、新建本科学校内部教学质量保障系统的组成，这是本文写作的基础，是深层次讨论完善新建本科学校组建内部教学质量保障体系的根本。 第四，着重介绍我国三所新建本科学校的内部教学质量保障体系，他们在教育转型期中成绩优秀，参考和吸取其成功经验，最后提出几点重要启示。 第五，，对于新建本科学校内部教学质量保障系统建设现状及发现的不足，根据新建本科学校与内部质量管理的特征，以全面质量管理理论为依据，创新并完善新建本科学校内部教学质量保障体系的基本思想，并对其具体实践作深层次研究。
【关键词】：新建本科院校 内部教学质量保障体系 定位
【学位授予单位】：重庆师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G642.0
【目录】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-10
• 1 绪论10-14
• 1.1 问题的提出10-11
• 1.2 研究的意义11
• 1.3 相关研究综述11-12
• 1.4 研究思路与方法12-14
• 2 高等院校教学质量保障体系14-22
• 2.1 高等院校质量保障的内涵14-16
• 2.1.1 高等院校的教育质量观14-15
• 2.1.2 高等院校质量保障15-16
• 2.2 高等院校质量保障的主体16-17
• 2.3 高等院校内部教学质量保障体系17-22
• 2.3.1 高等院校教学质量定义17
• 2.3.2 高等院校教学质量保障体系定义17-18
• 2.3.3 内部教学质量保障的目标与任务18-19
• 2.3.4 内部教学质量保障的对象与内容19-22
• 3 新建本科院校内部教学质量保障体系22-30
• 3.1 新建本科院校内部教学质量保障体系的发展现状分析22-26
• 3.1.1 新建本科院校产生的动因22-23
• 3.1.2 新建本科院校的发展现状23
• 3.1.3 新建本科院校教育的质量标准23-25
• 3.1.4 新建本科院校教学质量问题的分析25-26
• 3.2 新建本科院校构建内部教学质量保障体系的理论依据26-27
• 3.2.1 全面管理理论的内涵及原理26-27
• 3.2.2 全面质量管理的特点27
• 3.3 新建本科院校内部教学质量保障体系的系统构成27-30
• 3.3.1 质量保障的决策指挥系统27-28
• 3.3.2 质量保障的执行系统28
• 3.3.3 质量保障的信息网络系统28
• 3.3.4 质量保障的评价与诊断系统28-29
• 3.3.5 质量保障的支持系统29-30
• 4 国内部分新建本科院校内部教学质量保障体系的实践与启示30-43
• 4.1 江苏省常熟理工学院内部教学质量保障实践30-32
• 4.1.1 学校概况30
• 4.1.2 常熟理工学院内部教学质量保障实践30-32
• 4.2 重庆科技学院内部教学质量保障实践32-36
• 4.2.1 学校概况32
• 4.2.2 重庆科技学院内部教学质量保障实践32-36
• 4.3 重庆文理学院内部教育质量保障实践36-40
• 4.3.1 学校概况36-37
• 4.3.2 重庆文理学院内部教学质量保障实践37-40
• 4.4 启示40-43
• 4.4.1 正确定位是新建本科院校建康发展的前提40
• 4.4.2 加强质量文化建设，树立质量保障体系理念40-41
• 4.4.3 加强专业建设，保障人才培养质量41-43
• 5 新建本科院校内部教学质量保障体系的完善与创新43-48
• 5.1 新建本科院校内部教学质量保障体系的理论设计43-44
• 5.1.1 质量生成与质量保障43
• 5.1.2 本科教学质量保障体系建设的思想方法43-44
• 5.2 完善与创新新建本科院校内部教学质量保障体系的基本思路44-46
• 5.2.1 对学校进行恰当定位是教学质量保障的前提44
• 5.2.2 完善内部管理体制是教学质量保障的制度基础44
• 5.2.3 抓好师资队伍建设是教学质量保障的关键44
• 5.2.4 优质教学资源的引进和使用是教学质量保障的有效途径44-45
• 5.2.5 改革人才培养模式是教学质量保障的突破口45
• 5.2.6 扎实做好本科教学水平评估工作，建立教学质量保障长效机制45-46
• 5.3 新建本科院校内部教学质量保障体系实施的内外坏境46-48
• 5.3.1 内部环境与条件46
• 5.3.2 外部环境与条件46-48
• 参考文献48-53
• 附录 作者攻读硕士学位期间发表论文53-54
• 致谢54

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：325343