大学生国家形象观教育研究

发布时间：2017-04-26 14:11

  本文关键词：大学生国家形象观教育研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：国家形象是国际关系中的一个重要变量,具有重要的战略作用。它既是国家利益的一部分,又是追求和维护国家利益的工具。在全球化时代的国际竞争中,国家形象的战略地位日益凸现出来,各国纷纷从战略高度对国家形象重新定位,竞相调整或重塑国家形象。在国家形象的建构和传播过程中,广大发展中国家处于不利地位,以美国为首的西方国家,凭借掌握的强大国际传播力量,把歪曲和丑化包括中国在内的广大发展中国家的形象作为其国际战略的重要组成部分。如何塑造良好的国家形象,增强国际社会对中国崛起的认同,有效避免被包围遏制,从而为国家的和平发展争取更为稳定、友好、合作的外部环境,对正在崛起的中国具有重大的理论和现实意义。大学生作为祖国未来的栋梁之材,必须正确认识这一国际潮流及其对我国的影响。因此,培养当代大学生的国家形象观,使他们成为不仅具有厚实的专业能力、坚定的政治立场,还具有开放的意识、开阔的国际眼光的人才显得尤为迫切。这既是改革大学德育以实现大学德育目标的需要、也是我国进一步促进改革开放、应对经济全球化进程的需要,是提升我国国际竞争力的需要,是振兴中华民族、实现中华民族伟大复兴的需要。 本篇论文主要分为四部分,第一部分着重分析了大学生国家形象观教育的背景、目的和意义。探究了国内外的研究现状,说明了本文的研究思路、研究方法和创新之处。第二部分概述国家形象观的相关理论。对论文涉及到的国家形象观相关概念进行界定,概括出大学生国家形象观教育的主要理论依据和必要性,为文章下一步的研究奠定理论基础。第三部分主要是对大学生国家形象观教育的现状进行分析。在看到当前大学生国家形象观教育取得一定成效的同时,剖析了大学生国家形象观教育存在的问题,并对存在的问题进行原因分析。第四部分提出加强大学生国家形象观教育的对策。分析了大学生国家形象观教育应坚持的指导原则；从正确认识我国社会主义国家形象、明确自身国家文化建构、转变观念提高国家形象意识三个方面端正对大学生国家形象观教育的认识态度；高校通过发挥思想政治教育理论课的主渠道作用、深化大学生国家形象观教育内容,增设国际性的教育课程、积极开展国家形象观教育课程体制改革,加强高校对外教育交流、关注高校大学生国家形象观教育新动向,积极开展对外实践活动、制定科学的大学生国家形象观教育目标等四个途径构建有效的大学生国家形象观教育体系；同时,通过营造良好的社会风尚、创建科学化、人性化的校园环境以及形成积极向上的家庭氛围营造大学生国家形象观教育的良好环境。从而解决大学生国家形象观教育中存在的主要问题,提高大学生国家形象观教育整体水平,加强大学生国家形象观教育的针对性。
【关键词】：大学生 国家形象观 教育
【学位授予单位】：东北林业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 1 绪论10-22
• 1.1 研究的背景、目的和意义10-16
• 1.1.1 研究背景10-11
• 1.1.2 研究目的11-13
• 1.1.3 研究意义13-16
• 1.2 国内外研究现状16-21
• 1.2.1 国内研究现状16-17
• 1.2.2 国外研究现状17-20
• 1.2.3 研究综述20-21
• 1.3 研究思路、方法及本文的创新之处21-22
• 1.3.1 研究思路21
• 1.3.2 研究方法21
• 1.3.3 创新之处21-22
• 2 国家形象观相关理论概述22-33
• 2.1 相关概念界定22-23
• 2.1.1 国家形象22
• 2.1.2 国家形象观及国家形象观教育22-23
• 2.2 国家形象的主要构成要素23-26
• 2.2.1 物质基础23-24
• 2.2.2 政治制度24-25
• 2.2.3 文化理念25
• 2.2.4 人文素养25-26
• 2.3 国家形象观教育的理论基础26-29
• 2.3.1 马克思恩格斯的国家形象观26-27
• 2.3.2 新中国成立以来领导人的国家形象观27-29
• 2.3.3 建构主义视角下的国家形象塑造思想29
• 2.4 大学生国家形象观教育的必要性29-32
• 2.4.1 应对国家形象面临的挑战和威胁的需要30-31
• 2.4.2 科学认识国情正确把握中外关系的需要31
• 2.4.3 增强大学生爱国情怀维护国家荣誉与尊严的需要31-32
• 2.4.4 提升大学生文明礼仪修养的需要32
• 2.5 本章小结32-33
• 3 大学生国家形象观教育现状分析33-40
• 3.1 大学生国家形象观教育取得的成就33-36
• 3.1.1 国家形象观教育理论不断丰富发展33-34
• 3.1.2 国家形象观教育渗透形式不断增多34-35
• 3.1.3 国家形象观教育己成为高校思想政治教育理论的重要组成内容35-36
• 3.2 大学生国家形象观教育存在的问题36-38
• 3.2.1 学校对国家形象观教育重视程度不足36
• 3.2.2 教育内容及形式较单一36-37
• 3.2.3 大学生国家形象意识淡薄37-38
• 3.3 大学生国家形象观教育存在问题的原因分析38-39
• 3.3.1 国家形象观教育的重要性认识不到位38
• 3.3.2 大学生国家形象观教育体系尚未形成38
• 3.3.3 大学生缺少对国家形象问题的关注38-39
• 3.4 本章小结39-40
• 4 加强大学生国家形象观教育的对策40-50
• 4.1 坚持大学生国家形象观教育的指导原则40-42
• 4.1.1 社会主义方向原则40
• 4.1.2 实事求是原则40-41
• 4.1.3 核心价值观引领原则41
• 4.1.4 内化与外化统一原则41-42
• 4.2 端正对大学生国家形象观教育的认识态度42-43
• 4.2.1 帮助大学生正确认识我国社会主义国家形象42
• 4.2.2 帮助大学生明确自身国家文化建构是树立良好国家形象的基础42-43
• 4.2.3 帮助大学生转变观念树立国家形象意识43
• 4.3 构建完善的大学生国家形象观教育体系43-46
• 4.3.1 发挥思想政治理论课主渠道作用,深化大学生国家形象观教育内容43-45
• 4.3.2 增设国际性的教育课程,积极开展国家形象观教育课程体制改革45
• 4.3.3 加强高校对外教育交流,关注高校大学生国家形象观教育新动向45-46
• 4.3.4 积极开展对外实践活动,制定科学的大学生国家形象观教育目标46
• 4.4 营造大学生国家形象观教育的良好环境46-48
• 4.4.1 营造良好的社会风尚46-47
• 4.4.2 创建科学化、人文化的校园环境47-48
• 4.4.3 形成积极向上的家庭氛围48
• 4.5 本章小结48-50
• 结论50-52
• 参考文献52-56
• 附录56-59
• 攻读学位期间发表的学术论文59-60
• 致谢60-61

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