山东省高等教育结构调整研究

发布时间：2017-04-29 09:15

  本文关键词：山东省高等教育结构调整研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：从全球范围内经济发展的趋势看,信息技术和信息产业成为经济增长的主要动力和增长点,知识因素在其中所起的作用越来越突出。社会经济的发展越来越依赖高等教育。近几年,山东省高等教育发展虽然较快,但仍存在一些问题,与山东省社会经济发展不协调,例如高等教育特色不够鲜明,知识创新和服务经济社会发展的能力较弱,培养质量也有待于进一步提高,这些问题与高等教育在层次、类型等方面结构紧密相关。《山东省中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》、《山东省高等教育内涵提升计划(2011—2015年)》等文件中均明确指出,要优化高等教育结构,促进高等教育协调发展,提高高等教育质量,适应经济社会发展对人才的多元化需求。因此,研究和分析山东省高等教育结构的现状及存在问题,进而提出结构调整的建议具有较大的理论和现实意义。 根据选题的内容,在研究中主要运用文献和数据分析的方法展开。首先,通过查阅浙师大图书馆、走访山东省省图书馆以及查询中国知网、万方数据库等电子学术网的相关专著文献,获取了山东省高等教育结构相关的研究经验和思路借鉴方面的文献资料,其次,通过网上查阅山东省教育统计年鉴、中国教育统计年鉴以及政府网站等,获取了大量山东省高等教育结构相关的数据。最后,通过对专著文献及数据的整理,并进行分析,掌握了山东省不同层次高校的数量及分布情况、高校专业数量及分布情况、高等教育师资数量质量及分布情况、高校学生数量及分布情况、不同形式高校数量及分布情况及高校经费投入分布情况,从而理清山东省高等教育的层次结构、专业结构、布局结构、人力结构及形式结构的现状,了解存在的问题,譬如独立学院和成人高校比例过低、一流高校数量较少、本科生和研究生规模不足、高校区域分布不均衡、高校专业结构与产业结构不适应、高校人力资源学历层次相对较低等问题。针对以上问题,本研究提出高等教育形式结构调整、高等教育层次结构调整、高等教育布局结构调整、高等教育专业结构调整、高等教育人力结构调整五个方面的对策。包括构建形式多样的高等教育体系、科学确定各层次高等教育办学规模、大力发展民办高等教育、完善成人高等教育、增加专科和研究生教育规模、提高本科生教育质量、重点建设一批一流高校、积极扶持高等教育落后地区高校的建设和发展、扩大高校专业设置自主权、严格教师招聘和培训、提高教师整体水平等。
【关键词】：山东省 高等教育结构 调整
【学位授予单位】：浙江师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G649.2
【目录】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-7
• 目录7-9
• 图表目录9-10
• 绪论10-16
• (一) 研究背景10-11
• (二) 研究问题11
• (三) 研究意义11-12
• (四) 研究方法12
• (五) 概念界定12-16
• 一、高等教育结构研究文献综述16-22
• (一) 国内文献综述16-20
• (二) 国外文献综述20-22
• 二、山东省高等教育结构调整研究的基础22-26
• (一) 理论基础22-24
• (二) 现实基础24-26
• 三、山东省高等教育结构的现状与问题分析26-54
• (一) 山东省高等教育结构的现状27-39
• 1. 高等教育形式结构27-28
• 2. 高等教育层次结构28-30
• 3. 高等教育布局结构30-34
• 4. 高等教育专业结构34-37
• 5. 高等教育人力结构37-39
• (二) 山东省高等教育结构的问题39-54
• 1. 独立学院、成人高校比例偏低40-41
• 2. 一流高校数量较少41-44
• 3. 本科生、研究生规模不足44-47
• 4. 高校区域分布不均衡47-49
• 5. 高校专业结构与产业结构不适应49-52
• 6. 高校人力资源学历层次相对较低52-54
• 四、山东省高等教育结构调整的对策建议54-64
• (一) 高等教育形式结构调整54-56
• 1. 构建形式多样的高等教育体系54-55
• 2. 大力发展民办高等教育55
• 3. 积极完善成人高等教育55-56
• (二) 高等教育层次结构调整56-59
• 1. 科学确定各层次办学规模56-57
• 2. 合理定位高等学校办学层次类型57-58
• 3. 着力提高本科生教育质量58
• 4. 重点建设一批高水平高校58-59
• (三) 高等教育布局结构调整59-60
• 1. 根据区域经济发展水平和人口规模布局高校规模59
• 2. 积极扶持高等教育相对落后地区的高校建设和发展59-60
• (四) 高等教育专业结构调整60-61
• 1. 建立人才需求的专业监测预报制度60
• 2. 鼓励高校根据社会需求调整专业结构,拓宽专业方向60-61
• 3. 加强高校专业设置的宏观调控61
• (五) 高等教育人力结构调整61-64
• 1. 强化人才引进制度,提高教师整体水平61-62
• 2. 完善教师培训体系,促进教师专业发展62
• 3. 完善人才流动机制,激发教师工作活力62-64
• 结语64-65
• 参考文献65-72
• 致谢72-73
• 攻读学位期间取得的研究成果73-74

【参考文献】

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本文编号：334616