“大思政”背景下包装工程专业教学新模式探索

发布时间：2021-10-31 08:53

　　当前高校"课程思政"教育教学改革工程的实施,迫切需要创新高校专业课程教学模式,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,开创高校课程教学改革新局面。本文从课程教学目标、课程设计理念与思路、课程思政教学要点及教学方式等方面阐述如何将思政要素融入专业课程中,实现专业课程与课程思政同向同行,进一步提升学生的文化修养、职业素养和爱国情怀,探索包装工程专业课程在新时代实践"课程思政"的新路径。 

【文章来源】：上海包装. 2020,(10)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、课程思政教育目标
二、课程设计的理念与思路
    （一）“课程思政”建设的基础在课程
    （二）“课程思政”建设的关键在教师
    （三）“课程思政”建设的重点在思政
    （四）“课程思政”建设的成效在学生
三、课程思政教学要点及教学方式
四、构建形式多样的沟通方式
结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]专业课课程思政教育教学改革研究的探索[J]. 宋艳杰.  发明与创新(职业教育). 2020(01)
[2]《包装材料学》课程思政示范课程建设的探索与实践[J]. 张群利,刘兵,王桂英,张希栋.  广东化工. 2019(24)
[3]高职院校专业课教学中的“课程思政”探索与实践[J]. 栾世杰,潘杰,李森.  上海包装. 2019(10)
[4]论新媒体背景下高校课程思政教学改革[J]. 陈卓国.  学校党建与思想教育. 2019(18)
[5]如何上好思政课程?探讨给教师的这六句忠告[J]. 郭俊婷.  智库时代. 2019(21)
[6]在高分子化学专业教学中实施课程思政的探索与实践[J]. 贾曌.  山东化工. 2018(21)



本文编号：3467834