构建校内网中大学生网络自我形象的因素分析 ——以长春市校内网用户为例

发布时间：2021-11-14 04:25

　　伴随着web2.0网络时代的到来,博客（BLOG）、SNS等网络应用日渐被人们熟知并运用。由于web2.0以个体中心化和微内容传播为主等鲜明特征营造出不同于web1.0的新型网络环境,博客（BLOG）、SNS等网络应用在传播、心理等方面对社会和个体的影响也引起了学术界的广泛关注。校内网作为目前国内覆盖最广、使用最多的校园SNS网站,针对其进行的研究已涉及到传播内容、传播模式、传播效果以及受众心理等多个方面。自我作为心理学范畴的概念,一向存在多个维度的解释。当自我与网络相结合的时候,自我的多面性和网络的可控性让网络自我呈现出一种新的面貌。本文借鉴了博客（BLOG）中网络自我的相关研究,推衍出构建SNS中的网络自我应以现实自我为基础脱胎演化。并通过相关的理论梳理,对自我形象进行了界定。认为自我形象是一个人对自己整体的印象,是个体基于对生理自我、社会自我和心理自我三方面综合认知而呈现的自我。根据拟剧理论的观点,处在社会群体中的个体会自觉或不自觉地进行社会表演,对自我形象优化管理。网络的出现,为个体塑造自我形象提供了有别于现实生活的舞台。而在网络用户中,大学生用户作为一个特点鲜明、位置重要的群... 

【文章来源】：东北师范大学吉林省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：60 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

校内网2008年4-9月的日均PV走势图

个体在情景系统中有规律、有频率的活动重复时是能产则的活动就是有意义的。角色必须在情景中才能体现出中才能显示出什么人是什么角色，因为不同的人在同一，同一个人在不同的情境中的角色也是可能不一样的，斯洛的层次需求理论哈洛德·马斯洛（Abraham H.Maslow 1908-1970），美国主要发起者和理论家，被誉为“人本主义心理学之父”。致力于自我实现理论的研究。所谓自我实现，就是人的美、创造等）的充分发挥。马斯洛认为：自我实现的产满足。1954 年在《动机与人格》一书中，马斯洛提出了需要，从低级到高级，依次是生理需要、安全需要、归我实现的需要。前四种是缺失性需要，这些需要的满足需要是成长性需要。成长是导致自我实现的种种过程。（

【参考文献】：
期刊论文
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[2]当校园SNS照进现实——校内网的人际传播模式探讨[J]. 郑宇钧,林琳.  广东技术师范学院学报. 2008(03)
[3]探析当代大学生网络家园“校内网”的生存状态[J]. 柏希熙.  继续教育研究. 2007(04)
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本文编号：3493963