高校科研成果向教学资源转化的方式、困境与突破对策研究

发布时间：2021-11-19 22:41

　　高校科研与教学是相辅相成的,科研成果向教学资源的转化将会让学生、教师和高校受益。高校科研成果转化为教学资源的方式主要集中在科研成果转化为课堂教学案例、利用高校科研成果开展相关学科学术讲座、前沿论坛等、通过科研成果、技术专利对教学设备改造,将科研项目分解为学生毕业论文或者大学生创新创业竞赛、科技创新大赛作品选题等。在科研成果向教学资源转化的过程中存在科研成果转化具有一定的局限性、教师转化的主动性不强、高校政策的引导性较弱等现实困境,因此,文章从教师、高校等层面提出针对性建议,有效提高科研成果转化为教学资源的效率及成效。 

【文章来源】：经济师. 2020,(11)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、高校科研成果向教学资源转化的方式
    （一）高校科研成果类型
    （二）高校科研成果向教学资源转化的方式
二、高校科研成果向教学资源转化的现实困境分析
    （一）科研成果转化为教学资源存在一定的局限性
    （二）教师对于科研成果向教学资源转化的主动性不强
    （三）高校政策的引导性较弱
三、突破高校科研成果向教学资源转化的困境对策分析
    （一）明确科研成果转化为教学资源的适用性
    （二）增强教师转化的主观能动性
    （三）加强高校转化的推动力


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校科研成果转化为教学资源的困境与改进策略[J]. 郑国萍,张雪,姚志刚,杨玉坤.  湖北成人教育学院学报. 2020(01)
[2]从“科学研究”走向“课堂教学”:科研与教学融合的机制探讨[J]. 毛小平,李智伟.  当代教育理论与实践. 2019(06)
[3]论科研成果转化教学资源的意义、形式及影响因素[J]. 彭丽芬.  当代教育理论与实践. 2019(06)
[4]科研成果转化为课程实验教学资源的研究与实践——以空间分析课堂实验教学改革为例[J]. 王志强,左国才,陈新保,魏俊锋,余光辉,刘贤赵.  当代教育理论与实践. 2019(06)
[5]高校科研成果转化为教学资源的现状与改进路径研究[J]. 李访正.  北京教育(高教). 2019(12)



本文编号：3506023