茶文化对高校学生人文素质培养的价值与作用分析

发布时间：2021-11-26 05:25

　　关注学生深层次的精神体验,重视培养和引导学生获取多元文化知识和人文素材,已成为发挥茶文化优势,优化高校学生人文素质培养体系的重要内容。基于此,本文以茶文化的多元内涵为研究基础,结合现阶段高校学生人文素质培养在教学内容、学习形态等多个领域的局限性,分析茶文化对高校学生人文素质培养的价值优势,进而提出利用茶文化,优化高校学生人文素质培养的合理路径。 

【文章来源】：福建茶叶. 2020,42(10)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 茶文化的多元内涵
    1.1 茶文化是良性发展的文化体系
    1.2 茶文化是大众习惯主导的文化体系
    1.3 茶文化是时代驱动的文化体系
2 高校学生人文素质培养存在的局限性
    2.1 重点错位，影响学生认同
    2.2 特色缺失，专业融合不足
    2.3 沟通不足，影响学生思想深化
3 茶文化对高校学生人文素质培养的价值与作用
    3.1 引导学生形成“崇尚高雅”的精神品味
    3.2 引导学生形成“崇尚自然”的生活情感
    3.3 培养学生形成“正向”的成长目标
4 利用茶文化优化高校学生人文素质的培养路径
    4.1 立足茶文化的多样性，转化为学生的精神品格
    4.2 融入专业特色，拓宽学生的精神空间
    4.3 凝聚多方力量，构建综合育人观
5 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]中华优秀传统文化与人文素质的培养——评《中华优秀传统文化与大学生素质教育探究》[J]. 王搏.  语文建设. 2019(22)
[2]以中华优秀传统文化为核心的人文素质教育课程体系构建研究[J]. 马晓涛.  创新创业理论研究与实践. 2019(14)
[3]大思政格局下提高高职院校学生人文素质的途径研究——以新疆高职院校为例[J]. 褚彪,王永哲,冯建永.  工业技术与职业教育. 2018(04)
[4]基于知信行的医学生人文素质培养“STAR”模式构建与实践[J]. 连毅,林文诗,卢益东,上官杨平,林瑾,阮积晨.  中国高等医学教育. 2018(08)
[5]高职院校人文素质教育与文化自信的提升策略研究——以常州高职院校为例[J]. 金博雅,李德方.  职教论坛. 2017(17)



本文编号：3519487