基于网络舆情的高校学生群体性事件防控中的思想政治教育

发布时间：2017-05-09 12:10

  本文关键词：基于网络舆情的高校学生群体性事件防控中的思想政治教育，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：学生利益诉求长期难以满足、高校教育管理存在薄弱环节、社会热点事件引发涟漪效应、网络舆情的催生和放大作用是形成高校学生群体性事件主要原因。其中网络舆情已经成为高校学生群体性事件的主要导火索和催化剂。网络舆情对高校学生群体性事件的产生、发展和解决具有重大影响。正面网络舆情可以消解高校学生群体性事件,负面网络舆情则会催化高校学生群体性事件。如果能对网络舆情进行有效的引导,使虚拟社会和现实世界形成良性互动,便能将高校学生群体性事件防患于未然。当前,高校学生群体性事件防控存在防控意识不强、事件处置被动、沟通渠道不畅的问题。基于网络舆情防控高校学生群体性事件是有必要的。必须重视“意见领袖”在网络舆情的生成和传播中的积极影响,应该作为大众传媒和官方机构的重要补充,在网络舆情引导中发挥作用。在高校学生群体事件防控路径的选择上,我们主张硬性管理和柔性引导相结合。高校学生群体性事件的参与者中,大多数学生都是受“集体认同感”、“从众心理”的驱使,要加强思想政治教育。在高校学生群体性事件防控中,思想政治教育要坚持以人为本、平等对话的原则,加强高校教师队伍建设、创新思想政治教育内容、优化思想政治教育环境。基于网络舆情开展高校思想政治教育,思想政治教育的针对性会明显增强；再来,网络舆情既然可以反映出一定的思想动态、行为模式,那么基于此,就可以通过即时的思想政治教育,将一些事态消弭于萌芽,对于高校学生群体性实践的防控意义重大。高校思想政治教育针对性和时效性的增强,又使高校思想政治教育的效果得到提升。
【关键词】：网络舆情 高校学生 群体性事件 思想政治教育
【学位授予单位】：兰州理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要7-8
• Abstract8-10
• 第1章 导论10-17
• 1.1 问题的提出及其意义10-11
• 1.2 相关问题国内外研究状况11-15
• 1.2.1 国外研究状况11-13
• 1.2.2 国内研究状况13-15
• 1.3 研究思路与研究方法15-16
• 1.3.1 研究思路15
• 1.3.2 研究方法15-16
• 1.4 主要观点及创新之处16-17
• 1.4.1 主要观点16
• 1.4.2 创新之处16-17
• 第2章 网络舆情与高校学生群体性事件概述17-23
• 2.1 网络舆情17-19
• 2.1.1 网络舆情的内涵17
• 2.1.2 网络舆情的特征17-18
• 2.1.3 网络舆情的功能18-19
• 2.2 高校学生群体性事件19-23
• 2.2.1 高校学生群体性事件的内涵19
• 2.2.2 高校学生群体性事件的成因19-21
• 2.2.3 高校学生群体性事件的特征21-23
• 第3章 网络舆情对高校学生群体性事件的影响23-27
• 3.1 正面网络舆情对高校学生群体性事件的消解23-24
• 3.1.1 正面网络舆情23
• 3.1.2 正面网络舆情消解高校学生群体性事件23-24
• 3.2 负面网络舆情对高校学生群体性事件的催化24-27
• 3.2.1 负面网络舆情24
• 3.2.2 负面网络舆情催化高校学生群体性事件24-27
• 第4章 基于网络舆情防控高校学生群体性事件27-31
• 4.1 高校学生群体性事件防控中存在的问题27
• 4.1.1 防控意识不强27
• 4.1.2 事件处置被动27
• 4.1.3 沟通渠道不畅27
• 4.2 国外高校学生群体性事件处置经验借鉴27-28
• 4.2.1 国外典型高校学生群体性事件回溯27-28
• 4.2.2 国外高校学生群体性事件处置方式28
• 4.3 基于网络舆情防控高校学生群体性事件的重点28-29
• 4.4 基于网络舆情防控高校学生群体性事件的路径29-31
• 第5章 高校学生群体性事件防控中的思想政治教育31-39
• 5.1 高校思想政治教育存在的问题31-32
• 5.1.1 教育内容不能满足学生个体发展需要31
• 5.1.2 教育队伍配比失衡教育目标难以达成31-32
• 5.1.3 专业网站重建设轻内容难显功能价值32
• 5.2 基于网络舆情开展高校思想政治教育的意义32-33
• 5.3 基于网络舆情开展高校思想政治教育的作用33-34
• 5.4 高校学生群体性事件防控中的思想政治教育原则34-35
• 5.4.1 以人为本34-35
• 5.4.2 平等对话35
• 5.5 高校学生群体性事件防控中的思想政治教育策略35-36
• 5.5.1 加强高校教师队伍建设35
• 5.5.2 创新思想政治教育内容35-36
• 5.5.3 优化思想政治教育环境36
• 5.6 高校学生群体性事件防控中的思想政治教育方法36-39
• 5.6.1 预防教育法37
• 5.6.2 疏导教育法37
• 5.6.3 冲突缓解法37-39
• 结论39-40
• 参考文献40-44
• 致谢44-46
• 附录A 攻读学位期间所发表的学术论文目录46

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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1 常锐;群体性事件的网络舆情及其治理模式与机制研究[D];吉林大学;2012年

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本文编号：352464