简论宋元时期的书院教育及启示

发布时间：2022-01-17 02:27

　　书院是我国古代一种特殊的教育组织形式。它起源于唐代,发展于宋代,延续于元代,消亡于清。书院是在吸收和改造官学与私学的基础上产生的新兴教育机构,书院的教育思想非常独特,它在办学层次、课程设置等方面对官学有所借鉴。同时,书院又完全不同于官学的培养对象和培养目标。书院对私学也有所吸收,但其制度化的教育和管理体制,与私学又有着根本区别。正是由于书院是官学和私学相结合的教育机构,它才形成了中国教育史上独具特色的教育思想,也因此推动了其在培养人才、传承文化、化育人生等方面发挥了重大作用,并最终在古代教育史中独树一帜。宋元时期是我国古代书院教育的发展期。承前启后,上承唐代,下启明清,书院在这一时期成为一个普遍性的教育组织。书院的培养目标、课程设置、教育理念和教学风格等都日益完善和规范,并直接影响到了明清书院乃至近代书院的教学与管理。本文对宋元时期的书院教育进行了综述研究,在总结已有研究成果的基础之上,对宋元书院的教育思想及理念,和教学管理及教学方法进行了分析研究。并根据当前我国教育改革的趋势,研究了宋元时期书院教育对我国当前教育的启示。 

【文章来源】：厦门大学福建省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：63 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
第一章 绪论
    第一节 问题缘起
    第二节 学术史回顾
    第三节 研究方法
第二章 宋元书院的教育综述
    第一节 宋元书院教育兴盛的原因
    第二节 宋元时期书院的教育思想
第三章 对当前教育的启示
    第一节 革新学校的道德培养方法
    第二节 注重学生主体性作用的发挥
    第三节 突出教与学的社会价值取向
    第四节 注重义利观的实效性
结论
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]宋代的河南书院[J].   河南教育(高校版). 2007(01)
[2]书院祭祀的教育及社会教化功能[J]. 肖永明,唐亚阳.  湖南大学学报(社会科学版). 2005(03)
[3]创新教育与道德教育[J]. 孙峰.  辽宁大学学报(哲学社会科学版). 2001(03)
[4]书院教育启示略谈[J]. 刘少航.  佳木斯大学社会科学学报. 2000(05)
[5]略论程朱教育思想对现代教育之借鉴[J]. 金其桢.  南京师大学报(社会科学版). 1999(05)
[6]试析朱熹的师德观[J]. 杨建犹.  吉安师专学报. 1999(01)
[7]朱熹的教育目的论和教育内容论浅释[J]. 卢美松.  教育评论. 1990(06)
[8]书院教学制度与讨论式教学方法[J]. 郑礼.  高等教育研究. 1987(03)
[9]书院的起源与宋代书院的发展[J]. 李才栋.  华东师范大学学报(教育科学版). 1985 (03)
[10]朱熹的学习观[J]. 常校珍.  社会科学. 1985(04)

硕士论文
[1]宋代书院师生关系研究[D]. 晏富宗.江西师范大学 2006
[2]北宋书院考[D]. 马泓波.陕西师范大学 2002



本文编号：3593868