隐性德育的基本理论与方法研究

发布时间：2022-01-25 14:38

　　隐性德育是教育者采取暗含的、间接的、内隐的方式所开展的德育活动。隐性德育与显性德育存在并列关系、递进关系、转换关系、互补关系和逆反关系。隐性德育有着广博和悠长的思想来源和理论来源。 隐性德育具有整体性、隐蔽性、多样性、非预料性、持久性、依附性、差异性、愉悦性、易接受性和结果的难以量化性等特点。隐性德育对学生思想品德的形成和发展的作用突出表现在认识导向功能、情感陶冶功能、行为规范功能等方面。 隐性德育的内容可以分为以下四类：正规课程背后隐含的隐性德育内容，物质形态的隐性德育内容，制度形态的隐性德育内容，精神形态的隐性德育内容。 隐性德育一般是通过暗示、感染、模仿和认同的途径来实现的。隐性德育设计与开发的基本方法有正规课程建设法、校园文化建设方法、环境建设法和社会实践载体建设法等等。 隐性德育的发展，使得高校德育在观念上、内容上、方式方法上发生了很大的转变。隐性德育在素质教育中发挥着越来越重要的作用。 

【文章来源】：武汉大学湖北省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：49 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
一、 隐性德育的本质、特征和功能
    (一) 隐性德育的基本概念
    (二) 隐性德育的特征
    (三) 隐性德育的功能
二、 隐性德育的思想来源
    (一) 中国古代隐性德育的思想
    (二) 西方近现代隐性德育思想
    (三) 马克思主义经典作家关于隐性德育的思想
三、 隐性德育的设计与开发
    (一) 隐性德育设计与开发的基本领域
    (二) 隐性德育设计与开发的基本途径
    (三) 隐性德育设计与开发的基本方法
四、 隐性德育与高校德育的改革与发展
    (一) 隐性德育与高校德育观念的发展
    (二) 隐性德育与高校德育内容的发展
    (三) 隐性德育与高校德育方法的改革
    (四) 隐性德育与高校素质教育的发展
主要参考文献


【参考文献】：
期刊论文
[1]试论隐性德育课程与高校德育课程体系构架[J]. 冀学锋.  道德与文明. 2002(01)
[2]环境、中介和人的思想政治道德素质的结构方程分析[J]. 戴钢书.  统计研究. 2001(12)
[3]我们期望什么样的素质教育——素质教育研究之二[J]. 石鸥.  湖南师范大学社会科学学报. 1997(04)
[4]隐性课程与高校德育工作[J]. 刘德华.  有色金属高教研究. 1997(02)
[5]关于高师德育的再思考[J]. 张承明.  云南师范大学学报(哲学社会科学版). 1994(02)
[6]试论潜在课程的概念和结构[J]. 陈旭远.  教育理论与实践. 1994(01)



本文编号：3608715