论大学生信息能力的培养与提高

发布时间：2022-01-26 19:16

　　在当今信息时代，一个人信息能力的高低在很大程度上决定着他的社会活动能力和工作能力。增强大学生的信息能力，使其能在纷繁无序的信息中筛选、鉴别出自己所需的信息，并能熟练应用有关信息技术和信息工具充分加工利用这些信息，是现在教育的主要目标之一。本文中所指的信息首先是广义上的信息，其次是专业知识方面的信息。本文以信息加工理论作为理论依据，在概括大学生信息能力现状的基础上，按照大学生信息能力培养阶段的不同，把大学生信息能力培养的过程划分为相互联系、相互制约的三个阶段，由低到高依次为：第一阶段，信息知识、信息技能和信息策略要素的学习掌握；第二阶段，通过不断学习和内化，实现信息知识和信息技能结构的组织与形成；第三阶段，信息活动经验的获得阶段。在这三个阶段当中，大学生信息能力的培养面临着不同的问题。面对这些问题，高校要提高对培养大学生的信息能力问题的重视度，通过教学体制的改革理顺各种信息的关系，通过教学内容、教学方式、教学评价的改革，把信息能力的培养贯穿于整个学习过程。同时，加大资金投入，改善“硬件”和“软件”环境，为培养大学生的信息能力提供良好的条件和氛围。大学生信息能力的提高，不是单靠教育系统内部... 

【文章来源】：南京师范大学江苏省211工程院校

【文章页数】：47 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
前言
    一、选题背景
    二、研究综述
    三、理论依据
    四、研究方法和研究目标
第一章 大学生信息能力概述
    第一节 信息能力的概念
        一、信息的含义
        二、信息能力的概念界定
    第二节 信息能力的构成
        一、信息意识
        二、信息收集能力
        三、信息评价能力
        四、信息处理能力
        五、信息利用能力
    第三节 信息能力的重要性
        一、信息能力在大学生能力结构中的地位
        二、信息能力对大学生的重要意义
第二章 大学生信息能力发展的现状分析
    第一节 大学生信息能力现状的总体性分析
        一、大学生信息能力的发展状况
        二、大学生信息能力的培养现状
    第二节 大学生信息能力现状的阶段化分析
        一、信息知识、信息技能和信息策略要素的学习掌握阶段
        二、信息知识技能的组织、形成阶段
        三、通过信息解决实践问题的阶段
第三章 对提高大学生信息能力的思考
    第一节 通过教育主体的努力提高大学生的信息能力
        一、大学生自身的努力
        二、教师素质的提高
        三、学校领导的重视
    第二节 通过教学改革培养大学生信息能力
        一、横向上，扩大信息教育的范围
        二、纵向上，完善信息教育的结构体系
        三、改革教学方式，培养学生的信息能力
        四、教学评价改革，构建学校的信息能力标准及评估体系
    第三节 加强基础设施建设，为大学生能力培养提供物质保障
        一、优化、开发图书馆的信息资源
        二、加强现代化基础设施建设
        三、加强网络载体建设，拓展教育空间
    第四节 国家加大投入，加快教育信息化步伐
小结
参考文献
后记


【参考文献】：
期刊论文
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[4]美国高校信息化的成功经验与启示[J]. 查贵庭.  教育信息化. 2006(09)
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[8]大学生能力素质模型建立的思路与方法[J]. 郑学宝,孙健敏.  华南师范大学学报(社会科学版). 2005(05)
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[10]世纪之交读者阅读习惯的变化[J]. 王余光,汪琴.  图书情报知识. 2005(04)



本文编号：3611031