独立院校化工原理教学中的问题与对策

发布时间：2022-02-16 16:58

　　独立院校作为普通高等教育中本科学历教育的一部分,其学生存在学科基础薄弱、学习能力不强等特点。本文结合我校独立学院向应用技术型大学转型理念,从教材选取、教学方法和过程、教学模式以及学生基础现状等方面深入分析了我校化学工程与工艺专业在化工原理课程教学方面暴露出的问题,并探讨了在教材选取、教学内容、教学过程、教学实践等方面的解决对策。 

【文章来源】：广州化工. 2020,48(21)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 我校化工原理教学中存在的问题
    1.1 选用教材不适用独立院校学生特点,授课未能因材施教
    1.2 教学过程偏重理论,缺乏实践教学
    1.3 授课方法简单,教学模式落后
    1.4 相当一部分学生的基础知识薄弱
2 教学改革方法与实践
    2.1 选择适宜的教材,优化教学内容
    2.2 结合现代化教育技术,丰富教学方法
    2.3 结合理论与实践,培养学生的工程素养
3 结 论


【参考文献】：
期刊论文
[1]系统性、实践性、创新性——化工原理课程教学改革探悉[J]. 曾嵘,杨世芳,龙华丽,鲁德平,张开健,杨雪晴.  化工高等教育. 2016(05)
[2]项目设计在化工原理教学中的应用[J]. 赵永华,周艳军,齐平,张启俭,陈国伟.  高教学刊. 2016(14)
[3]化工原理课程体系中工程素质与能力的培养[J]. 叶长燊,邱挺,李玲,施小芳,杨臣,林述英.  化工高等教育. 2016(03)
[4]浅谈环境工程专业《化工原理》课程的教学[J]. 张进.  广东化工. 2015(24)
[5]我国独立学院转设区域分布现象、归因及对策[J]. 阙明坤.  教育发展研究. 2015(07)
[6]项目化教学在《化工原理》教学中的应用——以“传热”一章为例[J]. 石荣荣.  广东化工. 2011(12)
[7]彰显化工原理课程内容特点 强化学生工程能力的培养[J]. 倪献智.  中国大学教学. 2011(12)

硕士论文
[1]独立学院形成和发展的思考[D]. 徐慧莉.吉林大学 2005



本文编号：3628321