牛津大学教育质量保障的政策研究

发布时间：2017-05-15 17:08

  本文关键词：牛津大学教育质量保障的政策研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：众人皆知，牛津大学具有丰富的知识底蕴，先进的教育理念、成熟的教学模式以及人性化的管理方法等优良传统，而合理化、人性化、科学化的政策制定和制度安排则是教育教学能够顺利发展的基础，良好的高等教育质量保障政策为牛津大学教育教学的展开提供了可靠的保障。牛津大学的教育质量保障由内部教育质量保障体系和外部教育质量保障体系两部分构成，具有多元化、专业化、法制化及平衡性等特点。本论文运用文献分析法、案例分析法，陈述了牛津大学教育质量保障的政策在英国乃至欧洲地区，受到欧洲高等教育质量保障协会、英国高等教育质量保障署、博洛尼亚进程的影响和推动；阐述了教育质量保障的基本理论；着重分析了牛津大学的招生政策、学生培养政策、教学管理政策等相关的内部教育质量保障政策，以及分析了英国高等教育基金委员会、英国高等教育质量保障署等对牛津大学外部教育质量保障政策的影响；最后，论文介绍了牛津大学先进的理念及教育质量保障政策对我国的启示。学习牛津大学的关键在于学习牛津大学教育质量保障政策的成熟模式和成功经验，借鉴其先进理念和成功做法：提高导师教学的力度，加强对学生的针对性培养；完善高等院校的教育质量评估机制；构建与财政拨款挂钩的高等教育质量保障体系；提升大学校园文化精神建设，鼓励学生创新；树立“以人为本”的工作理念，提高服务学生的能力。以此来进一步提高我国高等院校的核心竞争力，，提高我国高等教育教学的效率，加强教育教学的质量保障，制定更为完善、高效的教育质量保障的政策，培养具有独立思考、创新精神、全面发展的卓越人才。这对我国高等院校的发展既是必要的，也是具有现实意义的。
【关键词】：牛津大学 内部教育质量保障 外部教育质量保障 政策研究
【学位授予单位】：天津大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G649.561
【目录】：

• 中文摘要2-3
• ABSTRACT3-6
• 第一章 绪论6-13
• 1.1 选题背景6
• 1.2 研究意义6-7
• 1.2.1 理论意义6-7
• 1.2.2 实践意义7
• 1.3 国内外研究综述7-9
• 1.3.1 质量保障体系7-8
• 1.3.2 英国高校教育质量保障8
• 1.3.3 牛津大学8-9
• 1.4 研究思路与内容9-11
• 1.4.1 研究思路9-10
• 1.4.2 研究内容10
• 1.4.3 研究框架10-11
• 1.5 研究方法11
• 1.6 概念界定11-13
• 第二章 高校教育质量保障的基本理论13-16
• 2.1 高校教育质量保障的基本概念13
• 2.2 高校教育质量保障的结构13-14
• 2.3 高校教育质量保障的政策14-16
• 第三章 牛津大学实施教育质量保障的背景16-27
• 3.1 博洛尼亚进程的推动16-19
• 3.1.1 博洛尼亚进程概述16
• 3.1.2 博洛尼亚进程对欧洲高等教育质量保障的影响16-18
• 3.1.3 博洛尼亚进程对英国高等教育质量保障的影响18
• 3.1.4 博洛尼亚进程对牛津大学教育质量保障的影响18-19
• 3.2 欧洲高等教育质量保障协会的推动19-21
• 3.2.1 欧洲高等教育质量保障协会的建立19-20
• 3.2.2 欧洲高等教育质量保障协会的使命与运作20-21
• 3.2.3 欧洲高等教育质量保障协会对牛津大学教育质量保障的影响21
• 3.3 英国高等教育质量保障署的推动21-27
• 3.3.1 英国高等教育质量保障署的建立21-22
• 3.3.2 英国高等教育质量保障署的使命与运作22-26
• 3.3.3 英国高等教育质量保障署对牛津大学教育质量保障的影响26-27
• 第四章 牛津大学教育质量保障的政策27-52
• 4.1 牛津大学教育质量保障的概述27-35
• 4.1.1 牛津大学外部教育质量保障27-33
• 4.1.2 牛津大学内部教育质量保障33-34
• 4.1.3 牛津大学教育质量保障的组织架构34-35
• 4.2 招生政策35-39
• 4.3 学生培养政策39-44
• 4.3.1 入学指导39-40
• 4.3.2 课程设计40-41
• 4.3.3 学习模式41-42
• 4.3.4 考核与评定42
• 4.3.5 学生反馈与申诉42-44
• 4.4 教学管理政策44-50
• 4.4.1 教学质量的监控45-47
• 4.4.2 教学质量的评价47-49
• 4.4.3 教学质量的提升49-50
• 4.5 内部与外部质量保障的关系50
• 4.6 牛津大学教育质量保障政策的特点50-52
• 第五章 牛津大学教育质量保障政策对我国的启示52-61
• 5.1 提高导师教学的力度，加强对学生的针对性培养52-54
• 5.2 完善高等院校的教育质量评估机制54-56
• 5.3 建构与财政拨款挂钩的高等教育质量保障体系56-57
• 5.4 提升大学校园文化精神建设，鼓励学生创新57-59
• 5.5 树立“以人为本”的工作理念，提高服务学生的能力59-61
• 参考文献61-66
• 发表论文和参加科研情况说明66-67
• 致谢67

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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3 戚业国;代蕊华;;本科教学质量保障体系建设的思想与方法[J];教师教育研究;2007年02期

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  本文关键词：牛津大学教育质量保障的政策研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：368347