专业学位研究生培养的双导师机制研究——以淮阴工学院“特需项目”的实践为例

发布时间：2022-10-06 16:48

　　比较分析了全日制专业学位研究生教育中双导师制的实施状况,从政府部门主导作用、高校主体作用、双导师队伍建设经费投入机制、校企合作协同培养机制等六个方面,提出了构建全日制专业学位研究生双导师机制的思考。结合"特需项目"实践,探索建立了一种双向联动的"双导师组"模式及其五位一体、全程参与的管理机制。 

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【文章目录】：
一、双导师制在全日制硕士专业学位研究生培养中的实施现状
二、构建全日制工程硕士专业学位研究生双导师管理机制的思考
    1.政府部门应充分发挥主导作用
    2.高校应充分发挥主体作用
    3.形成双导师队伍建设经费的有效投入机制
    4. 建立校企合作的专业学位研究生协同培养机制
    5. 严格企业导师遴选条件和程序, 强化双方导师责任意识
    6.形成双导师制管理的完善的制度体系
三、淮阴工学院的“双导师组”机制探索和实践
    1. 加强省级企业研究生工作站建设, 搭建双导师制实施平台
    2.探索建立了双向联动的“双导师组”模式
    3.形成了五位一体、全程参与的管理机制


【参考文献】：
期刊论文
[1]全日制专业学位研究生“双导师”制度实施优化方略——以南京邮电大学为例[J]. 邓艳,林军.  重庆科技学院学报(社会科学版). 2012(17)
[2]“双导师制”在法律硕士教学与培养中的完善与推广[J]. 黄振中.  中国大学教学. 2012(02)
[3]全日制专业学位研究生培养模式运行状况的调查研究——基于全国14所重点高校问卷数据[J]. 耿有权,彭维娜,彭志越,曹蕾.  现代教育管理. 2012(01)
[4]研究型大学全日制专业学位研究生培养状况调查研究[J]. 张东海,陈曦.  高等教育研究. 2011(02)
[5]专业硕士培养体制调整下的双导师问题及对策[J]. 李太卫,邱法宗.  长春工业大学学报(高教研究版). 2010(04)
[6]我国高校研究生与导师关系现状调查[J]. 周文辉,张爱秀,刘俊起,赵清华,周玉清.  学位与研究生教育. 2010(09)
[7]浅析“双导师制”在工程硕士培养过程中的落实情况[J]. 李景元,蒋国平,宋建新,邓艳,王霁.  学位与研究生教育. 2008(12)



本文编号：3687010