基于教学管理者视角的本科护生临床教师教学质量评价指标体系初步构建

发布时间：2022-11-08 22:20

　　目的 构建基于教学管理者视角的本科护生临床教师教学质量评价指标体系,旨在为本科护生临床带教管理提供依据。方法 于2018年5月—2019年9月通过文献查阅、专家访谈完成基于教学管理者视角的本科护生临床教师教学质量评价指标体系专家函询问卷,并采用德尔菲法选取北京市4家三级甲等临床教学医院的16名护理教学管理专家及1所护理本科院校的4名护理教学管理专家,共计20名护理教学管理专家进行2轮问卷专家函询。结果 初步构建的基于教学管理者视角的本科护生临床教师教学质量评价指标体系包括5个一级指标、30个二级指标,2轮专家函询问卷的有效回收率均为100%,专家权威系数为0.83、0.86,肯德尔协调系数分别为0.395、0.554（P＆lt;0.001）,具有满意的一致性检验结果,咨询结果比较可靠。结论 基于教学管理者视角的本科护生临床教师教学质量评价指标体系构建过程科学严谨,评价指标明确,层次设置合理,指标体系客观可靠,可为本科护生临床带教管理提供依据。 

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【参考文献】：
期刊论文
[1]护理临床带教教师软技能现状及其对带教行为的影响[J]. 范文海,邓正,冯新玮,李秀雅.  中华护理杂志. 2019(07)
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[3]中文版临床护理教师有效教学行为评价表在本科护生带教老师中应用的信度与效度[J]. 潘靖菁,王惠珍,高钰琳,李婷.  现代预防医学. 2018(14)
[4]实习护生压力、焦虑水平及应对方式与临床带教教师有效教学行为的相关性研究[J]. 刘剑,杨萍.  中华现代护理杂志. 2018 (03)
[5]临床护理教师胜任力现状及其影响因素分析[J]. 李伟,刘凯.  中华现代护理杂志. 2017 (28)
[6]临床护理教师本科层级教学能力评价与对策[J]. 许芸,谢小华,谭薇,洪普,陈园园,赵江丽,赵丽红,李东如,王佳莹.  护理研究. 2017(06)
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[8]国内外临床护理带教教师教学能力的研究现状[J]. 杨婵娟,曹铭英,杨光静,李飞丽,张云美.  国际护理学杂志. 2016 (09)
[9]临床护理教师有效教学行为模式建构探讨[J]. 姬晓艳,朱文霞.  继续医学教育. 2015(10)
[10]德尔菲法简介及在护理学中的应用现状[J]. 伍琳,孙艳杰.  护理研究. 2015(29)

硕士论文
[1]护理本科生临床带教老师岗位能力指标体系的构建[D]. 崔沙沙.第二军医大学 2017



本文编号：3704657