“河北省科技工程学校组织文化重塑”研究
发布时间：2022-12-04 20:45
理论和事实证明,组织文化是组织核心竞争力的重要组成部分和来源。本文介绍了学校组织文化重塑的背景,分析了学校的特点,从CIS理论、校训问题、名企组织文化、创建步骤等几个方面探讨了如何重塑学校组织文化,在调查分析学校组织文化现状及存在问题的基础上,提出了组织文化重塑的构想和推进学校组织文化重塑的途径,并在班和系两个单位进行了组织文化培育试点,效果满意。文中还提炼了学校组织文化指标评价体系,并利用模糊综合评价方法,进行了组织文化评价。
【文章页数】：57 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
1.1 研究背景和意义
1.1.1 选题背景
1.1.2 研究意义和目标
1.2 理论综述
1.3 研究架构
1.3.1 研究方法
1.3.2 研究内容
1.3.3 可能的创新点
第二章 河北省科技工程学校组织文化重塑项目背景
2.1 学校简介
2.2 组织文化重塑项目背景
2.2.1 招生就业背景
2.2.2 学校管理背景
2.2.3 学校组织文化背景
2.2.3.1 学校知名度美誉度调查
2.2.3.2 学生满意度调查
2.2.3.3 行为文化调查
2.2.3.4 学校理念价值观调查
2.3 重塑项目简介
2.3.1 项目组成员
2.3.2 项目时间进度安排
第三章 组织文化概述
3.1 组织文化理论探究
3.1.1 组织文化的内涵和功能
3.1.1.1 组织文化的内涵
3.1.1.2 组织文化的功能
3.1.2 组织文化的构成层次
3.1.2.1 组织文化的四个层次
3.1.2.2 组织文化的四个层次之间的关系
3.1.3 管理者对组织文化的认识
3.2 组织文化与竞争力关系
第四章 重塑项目的理论探究与设计
4.1 学校特点分析
4.1.1 中职学校和企业的异同
4.1.2 中职学校同普通高校和高职学校的异同
4.1.3 中职学校学生的心理特点
4.1.4 从中职学校特点看学校组织文化重塑
4.2 如何重塑组织文化
4.2.1 从 CIS 看组织文化
4.2.2 从校训看组织文化重塑
4.2.3 从名企组织文化看学校组织文化设计
4.2.4 从创建步骤看学校组织文化重塑
4.3 学校组织文化及存在的问题
4.3.1 学校组织文化调查
4.3.2 学校原有组织文化存在的问题
4.4 学校组织文化重塑规划设想
4.4.1 重塑学校组织文化规划
4.4.2 确立组织文化的行为文化目标
4.4.3 实现行为目标的途径
4.5 推进组织文化重塑的途径
4.5.1 注重校长对组织文化重塑的影响
4.5.2 加强规章制度的约束
4.5.3 依靠“议题设置”等柔性管理方法
4.5.4 通过有效沟通提高组织文化的执行力
第五章 组织文化重塑项目实施
5.1 组织文化重塑实施方案
5.2 组织文化重塑
5.2.1 会计24 班组织文化培育
5.2.1.1 确立行为文化目标
5.2.1.2 确立精神文化体系
5.2.1.3 24 班组织文化培育手段
5.2.2 管理工程系组织文化培育
5.2.2.1 教室文化建设
5.2.2.2 宿舍文化建设
5.2.3 学校组织文化重塑
第六章 组织文化重塑项目评价
6.1 组织文化重塑初步评价
6.1.1 学生满意度评价
6.1.2 学生行为状况评价
6.1.3 学校理念价值观调查
6.2 学校组织文化重塑评价
6.2.1 组织文化重塑评价指标体系设计
6.2.2 组织文化重塑项目评价调查表设计
6.2.3 组织文化重塑项目调查评估
6.2.3.1 重塑项目调查及数据汇总
6.2.3.2 利用模糊综合评判法处理相关数据
6.2.3.3 重塑项目阶段总结
第七章 结论
7.1 总结
7.2 重塑项目研究的创新点
7.3 展望
参考文献
致谢
在学期间发表的学术论文和参加科研情况
本文编号：3708964
【文章页数】：57 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
1.1 研究背景和意义
1.1.1 选题背景
1.1.2 研究意义和目标
1.2 理论综述
1.3 研究架构
1.3.1 研究方法
1.3.2 研究内容
1.3.3 可能的创新点
第二章 河北省科技工程学校组织文化重塑项目背景
2.1 学校简介
2.2 组织文化重塑项目背景
2.2.1 招生就业背景
2.2.2 学校管理背景
2.2.3 学校组织文化背景
2.2.3.1 学校知名度美誉度调查
2.2.3.2 学生满意度调查
2.2.3.3 行为文化调查
2.2.3.4 学校理念价值观调查
2.3 重塑项目简介
2.3.1 项目组成员
2.3.2 项目时间进度安排
第三章 组织文化概述
3.1 组织文化理论探究
3.1.1 组织文化的内涵和功能
3.1.1.1 组织文化的内涵
3.1.1.2 组织文化的功能
3.1.2 组织文化的构成层次
3.1.2.1 组织文化的四个层次
3.1.2.2 组织文化的四个层次之间的关系
3.1.3 管理者对组织文化的认识
3.2 组织文化与竞争力关系
第四章 重塑项目的理论探究与设计
4.1 学校特点分析
4.1.1 中职学校和企业的异同
4.1.2 中职学校同普通高校和高职学校的异同
4.1.3 中职学校学生的心理特点
4.1.4 从中职学校特点看学校组织文化重塑
4.2 如何重塑组织文化
4.2.1 从 CIS 看组织文化
4.2.2 从校训看组织文化重塑
4.2.3 从名企组织文化看学校组织文化设计
4.2.4 从创建步骤看学校组织文化重塑
4.3 学校组织文化及存在的问题
4.3.1 学校组织文化调查
4.3.2 学校原有组织文化存在的问题
4.4 学校组织文化重塑规划设想
4.4.1 重塑学校组织文化规划
4.4.2 确立组织文化的行为文化目标
4.4.3 实现行为目标的途径
4.5 推进组织文化重塑的途径
4.5.1 注重校长对组织文化重塑的影响
4.5.2 加强规章制度的约束
4.5.3 依靠“议题设置”等柔性管理方法
4.5.4 通过有效沟通提高组织文化的执行力
第五章 组织文化重塑项目实施
5.1 组织文化重塑实施方案
5.2 组织文化重塑
5.2.1 会计24 班组织文化培育
5.2.1.1 确立行为文化目标
5.2.1.2 确立精神文化体系
5.2.1.3 24 班组织文化培育手段
5.2.2 管理工程系组织文化培育
5.2.2.1 教室文化建设
5.2.2.2 宿舍文化建设
5.2.3 学校组织文化重塑
第六章 组织文化重塑项目评价
6.1 组织文化重塑初步评价
6.1.1 学生满意度评价
6.1.2 学生行为状况评价
6.1.3 学校理念价值观调查
6.2 学校组织文化重塑评价
6.2.1 组织文化重塑评价指标体系设计
6.2.2 组织文化重塑项目评价调查表设计
6.2.3 组织文化重塑项目调查评估
6.2.3.1 重塑项目调查及数据汇总
6.2.3.2 利用模糊综合评判法处理相关数据
6.2.3.3 重塑项目阶段总结
第七章 结论
7.1 总结
7.2 重塑项目研究的创新点
7.3 展望
参考文献
致谢
在学期间发表的学术论文和参加科研情况
本文编号：3708964
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/suzhijiaoyulunwen/3708964.html