西部地区独立学院人才培养模式探究

发布时间：2022-12-06 00:36

　　本文是一个探索性研究，目的在于探讨适合西部地区实际情况的独立学院人才培养模式。 我国的独立学院发源于1993—1995年产生在一些公立高等学校内部的以民办机制运行的二级学院，形成规模于1999年高等学校的持续扩招，命名定位于2003年教育部8号文《关于规范并加强普通高校以新的机制和规模试办独立学院管理的若干意见》的颁布。独立学院作为我国高等教育改革的新生事物，教育理论界对于其人才培养模式相当关注，并已有一定理论研究成果，但已有的研究大都以高等教育资源相对集中的发达地区为平台，较少以西部地区为立足点，而我国西部地区在经济社会发展、文化习俗、生源情况等诸多方面都和中、东部地区有较大差异，因此，如何构建适合西部地区经济发展要求的人才培养模式就成为西部地区独立学院发展过程中亟待研究的重要问题。 本文通过文献法、历史法、调查法，力求探讨适合西部地区实际情况的独立学院人才培养模式，具体结构如下：首先，对人才培养模式的概念和相关理论进行了剖析，为下文的研究奠定理论基础；其次，分析了独立学院产生的历史背景、发展现状，及其与一般本科院校人才培养模式的差异；再次，笔者根据渠... 

【文章页数】：93 页

【学位级别】：硕士

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摘要
ABSTRACT
第一章 引论
    1.1 选题动因
    1.2 选题意义
    1.3 研究内容与研究方法
第二章 人才培养模式的相关理论
    2.1 人才培养模式的内涵剖析
        2.1.1 人才培养模式的概念
        2.1.2 人才培养模式的基本要素
    2.2 国外教育理论界对人才培养模式的研究嬗变轨迹
    2.3 国内教育理论界对人才培养模式的研究状况梳理
第三章 独立学院产生的历史背景、发展现状及与一般本科院校人才培养模式的差异性分析
    3.1 独立学院诞生的历史背景
        3.1.1 独立学院诞生的国际背景
        3.1.2 独立学院诞生的国内背景
    3.2 我国独立学院目前的发展状况
    3.3 我国独立学院人才培养模式的现状及与一般本科院校差异性分析
        3.3.1 我国独立学院人才培养模式的现状
        3.3.2 独立学院与一般本科院校人才培养模式差异性分析
第四章 我国不同类型独立学院人才培养模式实证分析
    4.1 “公办高校+民营企业”合作模式的独立学院人才培养模式分析
        4.1.1 此种模式的特点
        4.1.2 实证分析——以江南大学太湖学院和华中科技大学文华学院为例
    4.2 “地方政府+公办高校+国企”模式的独立学院人才培养模式分析
        4.2.1 此种模式的特点
        4.2.2 实证分析——以浙江大学城市学院为例
    4.3 “公办高校+异地政府”合作模式的独立学院人才培养模式分析
        4.3.1 此种模式的特点
        4.3.2 实证分析——以吉林大学珠海学院为例
    4.4 “公办高校+侨资(或外资)”模式的独立学院人才培养模式分析
        4.4.1 此种模式的特点
        4.4.2 实证分析——以郑州大学升达经贸管理学院为例
    4.5 “公办高校+校办企业”办学模式的独立学院人才培养模式分析
        4.5.1 此种模式的特点
        4.5.2 实证分析——以绍兴文理学院元培学院为例
第五章 西部地区不同类型独立学院人才培养模式实证分析
    5.1 西部地区独立学院现状及与中、东部地区独立学院发展水平的差距
    5.2 西部地区不同类型独立学院人才培养模式实证分析
        5.2.1 “公办高校+民营企业”合作模式的独立学院人才培养模式分析——以四川外国语学院成都学院为例
        5.2.2 “公办高校+异地政府”合作模式的独立学院人才培养模式分析——以云南大学旅游文化学院为例
        5.2.3 “公办高校+侨资(或外资)”模式的独立学院人才培养模式分析——重庆工商大学派斯学院
        5.2.4 “公办高校+校办企业”办学模式的独立学院人才培养模式分析——四川师范大学文理学院
第六章 借鉴、整合——西部地区独立学院特色人才培养模式构建
    6.1 西部地区经济、社会发展对人才培养模式的特殊需求
    6.2 西部地区与其它地区独立学院人才培养模式的差异性分析
        6.2.1 西部地区独特的文化、习俗制约
        6.2.2 西部地区生源情况的制约
    6.3 构建西部地区独立学院特色人才培养模式
        6.3.1 西部地区独立学院的人才培养目标
        6.3.2 西部地区独立学院的专业设置特色
        6.3.3 西部地区独立学院的课程体系特色
        6.3.4 西部地区独立学院的教学模式特色
        6.3.5 西部地区独立学院的教学管理特色
        6.3.6 西部地区独立学院的学生管理特色
        6.3.7 西部地区独立学院的师资队伍建设特色
结束语
参考文献
致谢
攻读学位期间发表论文情况


【参考文献】：
期刊论文
[1]中国改革的第三次大争论[J]. 马国川.  中国改革. 2006(04)
[2]关于独立学院办学定位的思考[J]. 李庆军.  江苏高教. 2006(01)
[3]独立学院与应用型人才培养[J]. 鲁世杰.  民办高等教育研究. 2005(04)
[4]实施“32工程” 培养应用型创新人才——元培学院办学五年教学与管理的思路与实践探索[J]. 叶国灿,宣仕钱.  民办高等教育研究. 2005(04)
[5]实施“32工程” 培养应用型创新人才——元培学院办学五年教学与管理的思路与实践探索[J]. 叶国灿,宣仕钱.  民办高等教育研究. 2005 (04)
[6]独立学院与应用型人才培养[J]. 鲁世杰.  民办高等教育研究. 2005 (04)
[7]对独立学院人才培养目标及定位的思考[J]. 吴冰,周艳.  医学教育探索. 2005(06)
[8]对独立学院办学规律的初探[J]. 李晓科.  长春工业大学学报(高教研究版). 2005(04)
[9]中国大陆高校独立学院的类型结构分析[J]. 张勇传,齐铁峰.  黄河科技大学学报. 2005(04)
[10]对独立学院定位的思考——基于对湖北省独立学院的调查[J]. 李光红.  复旦教育论坛. 2005(06)



本文编号：3710685