基于OBE理念的贸易类专业教学质量保障体系构建研究

发布时间：2022-12-10 08:25

　　以OBE理念运用到贸易类专业教学质量保障体系的必要性分析为研究起点,进而分析贸易类专业教学质量保障体系构建中存在的问题,如各层次教学目标需要进一步界定、教学过程质量保障环节有待完善、缺乏完善的教学质量的多级评价等。在此基础上,基于OBE理念构建包括多层教学目标体系、两端教学过程质量评价体系、多级配套制度保障体系在内的贸易类专业教学质量保障体系,助推贸易类专业教学质量不断提升。 

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、引言
二、贸易类专业教学质量保障体系
    （一）体现OBE理念的多层教学目标体系构建
    （二）贯彻OBE理念的两端教学过程质量评价体系构建
        1、教师端教学质量评价。
        2、学生端学习质量评价。
    （三）落实OBE理念的多级配套制度保障体系构建


【参考文献】：
期刊论文
[1]OBE导向下贸易经济类专业课程体系设置研究初探[J]. 张林云.  大学教育. 2020(05)
[2]地方性财经类应用型大学人才培养方向的制度安排[J]. 方霞.  天津中德应用技术大学学报. 2019(05)
[3]一流课程建设的思路与实践——以安徽财经大学《国际经济学》课程建设为例[J]. 张如庆,冯德连.  铜陵学院学报. 2019(05)
[4]“发展·创新·协同”视域下的高校本科课程体系建设与实践[J]. 张薇,戴玉珍,陈文琪,邱妍.  高等农业教育. 2019(03)



本文编号：3716418