论中师生道德体验教育

发布时间：2023-02-05 13:40

　　我国传统的道德教育模式重理论灌输，轻情感交流；重外律，轻内修，忽视学生道德学习体验能力的培养；人为割裂了从知到行，从行到信的转变。要改变这一状况，就要进行道德体验教育。对中师生进行道德体验教育是中师道德教育规律的要求，符合中师生的特点，可以发挥中师生参与道德教育的主动性，增强中师道德教育的实效性和针对性，克服道德教育中重理论、轻实践的不足。中师生没有高中生高考的压力，有时间进行实践活动，拥有更多体验生活的机会。中师阶段是中师学生人生观、价值观、世界观的逐渐形成和初步发展阶段，对他们进行道德体验教育，如利用见习、实习进行师德教育、采取惩罚教育培养责任意识、利用游戏培养合作精神等，既是非常必要的又是完全可行的。我们可以采取课堂上创设体验情境，校园内开展活动课程，参加社会实践活动等多种途径以保证道德体验教育目标的实现。

【文章页数】：35 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
一、道德体验教育的涵义及特点
    (一) 体验及其特点
    (二) 道德体验教育的涵义及特点
二、道德体验教育的理论依据
    (一) 道德体验教育的哲学依据
    (二) 道德体验教育的心理学依据
    (三) 道德体验教育的教育学依据
三、对中师生进行道德体验教育的必要性和可行性
    (一) 中师生道德体验教育的涵义
    (二) 对中师生进行道德体验教育的必要性
    (三) 对中师生进行道德体验教育的可行性
四、中师生道德体验教育的内容和途径
    (一) 中师生道德体验教育的内容
        1. 利用情感体验进行爱国主义教育
        2. 利用角色体验进行师德教育
        3. 通过换位体验进行感恩教育
        4. 采用惩罚体验培养责任意识
        5. 通过劳动体验开展艰苦劳动教育
        6. 利用角色体验进行诚实守信教育
    (二) 中师生道德体验教育的途径
        1. 通过创设体验情境，实施道德体验教育
        2. 通过活动课程，实施道德体验教育
        3. 通过实践活动，实施道德体验教育
    (三) 对中师生进行道德体验教育应注意的问题
        1. 学校要加强校园文化建设
        2. 道德体验教育要适时、适度
        3. 教师要注意及时引导、分享
结束语
参考文献
致谢



本文编号：3735070