增强高校思想品德课实效性研究

发布时间：2024-02-18 06:51

　　思想品德课是“两课”的重要组成部分，是对青年大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。但长期以来，高校思想品德课教育教学效果不佳，对大学生的教育作用并不十分显著。为此，增强高校思想品德课实效性问题，引起了教育理论界的普遍关注。探讨这一问题，不仅可以充实、丰富思想政治教育理论体系，而且对思想品德课的教育教学活动具有重要的指导意义。 本文从增强高校思想品德课实效性的重要意义入手，深入分析了当前思想品德课存在的失效现象及其原因，提出了增强实效性的对策。全文共分三大部分： 第一部分，增强高校思想品德课实效性的重要意义。依着从具体到抽象的思路，重点阐述思想品德课在加强“两课”建设、全面推进素质教育、引导大学生自觉抵制各种不良思想影响和实现德育目标等方面的重要意义。 第二部分，当前高校思想品德课存在的失效现象及其原因分析。运用具体问题具体分析的方法，对当前思想品德课教育教学现状作了一分为二的分析，着重对存在的失效现象及其原因进行了深入的分析。认为当前思想品德课存在认识不到位、教学内容陈旧、教学方法呆板、教学过程联系实际不紧密、教材建设滞后、课程科研水平偏低等问题。分析其原因，...

【文章页数】：40 页

【学位级别】：硕士

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文献综述
前言
一、 增强高校思想品德课实效性的重要意义
    （一） 增强高校思想品德课实效性，是加强高校“两课”建设的客观需要
        1. 思想品德课是“两课”的有机构成部分
        2. 思想品德课的效果直接影响“两课”的效果
    （二） 增强高校思想品德课实效性，是全面推进素质教育的客观要求
        1. 思想政治素质是大学生最重要的素质
        2. 思想品德课是培养大学生思想政治素质的主要渠道
    （三） 增强高校思想品德课实效性，是引导大学生自觉抵制各种不良思想影响的客观需要
        1. 社会上各种不良思想对大学生影响的客观现实性
        2. 思想品德课是培养大学生明辨是非能力的主要阵地
    （四） 增强高校思想品德课实效性，是实现高校德育目标的客观需要
        1. 高校德育目标的科学内涵
        2. 思想品德课是实现德育目标的重要途径
二、 当前高校思想品德课存在的失效现象及其原因分析
    （一） 当前高校思想品德课存在的失效现象
        1. 认识不到位
        2. 教学内容陈旧
        3. 教学方法呆板
        4. 教学过程缺乏针对性
        5. 教材建设滞后
        6. 课程科研水平偏低
    （二） 思想品德课产生失效现象的主要原因
        1. 社会客观环境不良因素的影响
        2. 学校的重视程度不够
        3. 教师队伍素质离思想品德课的要求有一定的距离
        4. 学生对该门课的认可度存在差异
三、 增强高校思想品德课实效性的对策
    （一） 依据教育教学的基本原理
        1. 遵循客观规律
        2. 把握本质属性
        3. 坚持一般原则
    （二） 采取切实可行的措施
        1. 升华对思想品德课的认识
        2. 丰富思想品德课的教育教学内容
        3. 创新思想品德课的教育教学方法
        4. 优化思想品德课的教学过程
        5. 加强思想品德课的教材建设
        6. 重视思想品德课的科学研究
        7. 加强思想品德课的教师队伍建设
注释
主要参考文献
后记



本文编号：3902097