完全学分制下的高校课程管理研究

发布时间：2024-03-10 06:17

　　教育改革的发展趋势选择了个性化。高等教育要培养具有创新精神与实践能力的高级专门人才，必须承认差异、尊重个性，使个体的创造潜能得以最大限度的发挥。学分制以其强调学生自主学习和体现个性发展的特性而焕发出无限的生命力，并在世界各国迅速得到推广。实施学分制是我国高等教育进入改革开放之后高校教学管理制度改革的新走向。 完全学分制是相对于学年学分制而言的，以更加丰富的选课制为基础。课程是教育事业的核心，是教育运行的手段，是人才培养的基本单位，没有课程，教育就没有了用以传达信息、表达意义、说明价值的媒介。正因为课程在教育教学活动中起着决定性的作用，因此，加强课程管理就显得相当重要。 笔者回顾了学分制发展的历史过程，探讨了完全学分制下的高校课程管理内容，采用实证的方法，分析了完全学分制下高校课程管理遇到的新问题，并探析了造成这些问题的因素，借鉴了当今西方发达国家高等教育的发展经验，结合我国社会和高校发展的具体实践，提出了完全学分制下的高校课程管理方略。

【文章页数】：39 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 引言
    一、选题的背景
    二、国内外研究的现状
    三、研究方法
    四、概念的界定
第二章 完全学分制下的高校课程管理原则及内容
    一、学分制概述
        (一) 学分制的形成和发展
        (二) 学分制的主要内容
        (三) 实施完全学分制的意义
        (四) 选课制:完全学分制条件下课程管理的核心
    二、课程管理的原则
        (一) 以学生发展为本的原则
        (二) 分级管理原则
        (三) 科学化管理的原则
        (四) 全体参与原则
        (五) 弹性原则
    三、课程管理的内容
        (一) 课程编制
        (二) 课程实施
        (三) 课程评价
    四、三种教学管理制度下课程管理对比分析
第三章 完全学分制下高校课程管理的现状分析
    一、完全学分制下高校课程管理存在的基本问题
        (一) 课程体系欠合理
        (二) 课程资源匮乏
        (三) 师资难以满足需要
        (四) 学生选课缺乏科学指导
        (五) 课程管理队伍建设滞后
    二、完全学分制下高校课程管理的影响因素
        (一) 教育观念的影响
        (二) 选课制滞后于学分制改革实践
        (三) 学校教学资源的影响
        (四) 社会劳动人事制度改革滞后
        (五) 管理机制的影响
第四章 完全学分制下高校课程管理的构想
    一、转变思想观念，落实“以生为本”的理念
    二、制订科学的教学计划，优化课程体系
    三、建立和完善完全学分制下的高校课程管理操作体系
    四、加强教师队伍的建设
    五、完善导师制，加强学生选课指导
    六、提高课程管理人员专业素质和管理水平
结束语
参考文献
附件
致谢



本文编号：3924374