思想政治教育视野下高校突发事件对策研究

发布时间：2017-06-02 22:20

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【摘要】：思想政治教育视野下高校突发事件对策研究,有利于践行科学发展观,推进学校、社会的全面发展,构建和谐校园、和谐社会。目前国内对于思想政治教育视野下的高校突发事件对策的研究还主要停留在思想政治教育中高校突发事件的启示和思考上,关于如何正确发挥思想政治教育对高校突发事件对策上的研究还较为稀少。高校在应对突发事件的一个个事例中,善于总结、不断创新、深入学习、全面协调、临危不乱,带领着全校师生共同克服困难,完成了一个又一个辉煌的抗击突发事件的事例。思想政治教育工作是坚持我党的优良传统和搞好社会主义物质文明、精神文明、政治文明、社会文明和生态文明的基本保证。在思想政治教育的视野下进行对高校突发事件的对策研究,可以充分发挥思想政治教育的作用,为高校突发事件的应急处理提供新的启示和方法,有效的开展应对工作。要保证高校的可持续发展和构建和谐校园,就要不断的消除高校内外的各种不稳定因素,确保高校和师生的稳定状态。通过思想政治教育视野下高校突发事件对策研究,可以有效的将高校突发事件融入到高校管理中来,制定有效的事前、事中、事后对策。避免高校突发事件给学校和社会带来的巨大影响和损失。维护高校政治形象和社会稳定,促进高校和社会的和谐统一,对于构建社会主义和谐社会具有着重要的意义。
【关键词】：高校突发事件 思想政治教育 处理对策
【学位授予单位】：东北林业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G647
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 1 绪论9-20
• 1.1 论文选题的目的与意义9-12
• 1.1.1 论文选题的目的9-10
• 1.1.2 论文选题的意义10-12
• 1.2 国内外研究现状12-17
• 1.2.1 国内研究现状12-15
• 1.2.2 国外研究现状15-17
• 1.2.3 国内外研究综述17
• 1.3 研究思路与研究方法17-18
• 1.3.1 研究思路17-18
• 1.3.2 研究方法18
• 1.4 本文创新18-20
• 2 论文相关理论概述20-28
• 2.1 相关概念20-24
• 2.1.1 高校20
• 2.1.2 突发事件20
• 2.1.3 高校突发事件20-24
• 2.2 相关理论24-27
• 2.2.1 危机干预理论24-25
• 2.2.2 应急管理理论25
• 2.2.3 思想政治教育相关理论25-27
• 2.3 本章小结27-28
• 3 高校突发事件处理问题及原因分析28-39
• 3.1 高校突发事件处理问题28-31
• 3.1.1 高校突发事件预判28
• 3.1.2 高校突发事件预防28-29
• 3.1.3 高校突发事件处应急处置29
• 3.1.4 高校突发事件要素整合29-30
• 3.1.5 高校突发事件分析总结30
• 3.1.6 高校突发事件事后跟踪30
• 3.1.7 高校突发事件教育转化30-31
• 3.2 高校突发事件原因分析31-38
• 3.2.1 社会因素分析32-33
• 3.2.2 学校因素分析33-35
• 3.2.3 家庭因素分析35-36
• 3.2.4 个人因素分析36-38
• 3.3 本章小结38-39
• 4 高校突发事件思想政治教育视域对策研究39-54
• 4.1 思想政治教育在处理高校突发事件中的重要意义及作用39-46
• 4.1.1 思想政治教育介入高校突发事件的意义39-43
• 4.1.2 思想政治教育在高校突发事件治理中的作用43-46
• 4.2 提高高校突发事件处置意识46-47
• 4.2.1 有效增强高校突发事件防范意识46
• 4.2.2 提高高校突发事件处理意识46
• 4.2.3 健全高校突发事件危机整合意识46-47
• 4.3 建立健全高校突发事件处理机制47-48
• 4.3.1 建立高校突发事件预防机制47-48
• 4.3.2 建立健全高校突发事件责任追究机制48
• 4.3.3 建立高校突发事件危机处理机制48
• 4.3.4 建立健全高校突发事件网络舆情机制48
• 4.3.5 建立高校突发事件宣传机制48
• 4.4 建立高校突发事件专门处置队伍48-50
• 4.4.1 建立高校突发事件危机防范队伍49
• 4.4.2 建立健全高校突发事件危机处理队伍49
• 4.4.3 建立高校突发事件资源整合队伍49-50
• 4.4.4 建立健全高校突发事件宣传指导队伍50
• 4.4.5 建立高校突发事件心理指导队伍50
• 4.5 高校突发事件教育转化50-52
• 4.5.1 高校危机事件转化为教育案例资源50-51
• 4.5.2 危机转化导向作用,强化师生责任心,增强使命感51
• 4.5.3 发挥思想政治教育整合作用,将危机转化为教育契机51-52
• 4.6 高校突发事件资源整合、部门协调52
• 4.6.1 发挥导向作用,防止危机再次发生52
• 4.6.2 协调其他部门整合高校资源,恢复秩序52
• 4.7 本章小结52-54
• 结论54-55
• 参考文献55-58
• 攻读学位期间发表的学术论文58-59
• 致谢59-60

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前7条

1 赵国秋;;心理危机干预技术[J];中国全科医学;2008年01期

2 金鑫;张耀灿;;充分利用抗震救灾的精神资源 切实加强大学生思想政治教育[J];思想教育研究;2008年07期

3 冯润民;;中外高校校园危机管理研究现状及反思[J];思想教育研究;2008年10期

4 刘建军;;思想政治工作应对突发事件维护社会稳定的对策性思考[J];思想政治工作研究;2009年09期

5 彭凯平;廖方;;突发事件的文化与心理博弈[J];新资本;2008年06期

6 王鸿;;高校突发事件应对中的思想政治教育机制构建——以高校社会性突发事件为例[J];教育学术月刊;2011年05期

7 祁明亮;池宏;赵红;孙颖;;突发公共事件应急管理研究现状与展望[J];管理评论;2006年04期

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 于艳玲;高等院校应急管理体系的理论研究与实证分析[D];武汉理工大学;2010年

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本文编号：416678