全人理论视域下高水平运动员德育问题及矫治对策研究

发布时间：2017-06-04 16:03

  本文关键词：全人理论视域下高水平运动员德育问题及矫治对策研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：目前，，高校高水平运动队建设和发展已取得了巨大的成就，为国家和社会源源不断地输送各方面的体育型人才，高水平运动员在高校的学习、训练、比赛中也在不断的提到自己的技能，不断地争取各个级别比赛的荣誉。同时，高校高水平运动员的德育教育也必须紧跟时代的发展，良好的思想道德品质是高水平运动员学生更应具备的核心素质和能力。 以高校德育教育为中心，在“全人教育”理念的指导下提出并塑造新时期高校高水平运动员是本文的核心。指出明确“以人为本”的科学观念，不断改善和提升当今高校高水平运动员的德育建设。在培养高水平运动员的过程中要坚持“塑造全人”的理念，充分体现德育教育的深刻意义和内涵，并创建“道德优先”，不断发展和创新德育教育的方法和手段。在对高水平运动员的培养过程中发现现阶段高校高水平运动员德育教育的问题和缺陷的产生原因，并提出有效地解决现阶段高水平运动运德育教育问题的对策。 在研究中，采用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析发、对比分析法等手段，寻找出当今高校高水平运动员在德育教育过程中存在的现状和问题，并结合高水平运动员学生与普通大学生的主要区别与自身的特点，在“全人教育”理念的指导下，提出适合高水平运动员德育教育实施和发展的矫治对策，从而塑造出适合时代发展和适应现阶段社会需求的全方位体育型人才。 事物是发展和变化的，在高速发展的当今社会环境下，加强高校高水平运动员的思想道德教育工作，是高校高水平运动员学生成长的需要，是高水平运动队可持续发展的需要，也是高水平运动员建立良好作风、提高凝聚力的有力保障。
【关键词】：高水平运动员 德育教育 全人教育
【学位授予单位】：湖南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G641;G808.18
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-7
• 目录7-10
• 第1章 绪论10-20
• 1.1 研究背景及研究意义10-12
• 1.1.1 研究背景10-11
• 1.1.2 研究意义11-12
• 1.2 文献综述12-17
• 1.2.1 国内外发展现状和动态12-16
• 1.2.2 与研究相关的其它文件16
• 1.2.3 对已有研究不足的评析16-17
• 1.3 相关概念的界定17-18
• 1.3.1 高水平运动员17
• 1.3.2 德育教育17
• 1.3.3 全人教育理论17-18
• 1.4 研究方法18
• 1.4.1 文献资料法18
• 1.4.2 专家访谈法18
• 1.4.3 逻辑分析法18
• 1.5 研究对象18
• 1.6 技术路线18-19
• 1.7 研究内容19-20
• 第2章 当下高水平运动员德育问题的现状20-26
• 2.1 高水平运动员比较性分析20-21
• 2.1.1 高水平运动员与专业运动员的比较20
• 2.1.2 高水平运动员与普通大学生的比较20-21
• 2.2 高水平运动员特殊性分析21-22
• 2.2.1 身份的特殊性21
• 2.2.2 使命的特殊性21
• 2.2.3 学习的特定性21-22
• 2.2.4 生活的单一性22
• 2.2.5 培养的可塑性22
• 2.3 现阶段德育教育的欠缺22-24
• 2.3.1 民族精神教育的不足22-23
• 2.3.2 道德意识品质的缺失23-24
• 2.3.3 心理健康教育的忽略24
• 2.3.4 文明行为教育的不规范24
• 2.4 高水平运动员的思想及生活状态24-26
• 2.4.1 运动员思想意识的不成熟24-25
• 2.4.2 运动员的价值观念较模糊25-26
• 2.4.3 运动员的行为习惯的散漫26
• 2.4.4 团结友爱的精神在淡化26
• 第3章 导致高水平运动员德育问题产生的原因26-30
• 3.1 主观因素26-28
• 3.1.1 崇尚自我意识至上26-27
• 3.1.2 与现实大学世界的隔离27
• 3.1.3 对全人理念的忽视27
• 3.1.4 思想道德观念的淡薄27-28
• 3.2 客观因素28-30
• 3.2.1 道德教育不完善28
• 3.2.2 网络环境的影响28
• 3.2.3 社会因素的影响28-30
• 第4章 矫治高水平运动员德育问题的主要措施30-37
• 4.1 树立正确的道德品质观念30-31
• 4.1.1 树立正确的世界观、人生观、价值观30
• 4.1.2 突出以人为本，强化道德实践30-31
• 4.1.3 加强自律意识，强化自我约束31
• 4.2 加强心理素质的教育31-32
• 4.2.1 培养抗干扰能力31
• 4.2.2 注重启发诱导教育31-32
• 4.2.3 正确面对挫折与失败32
• 4.2.4 关注人际交往的培养32
• 4.3 加强德育教育建设32-34
• 4.3.1 培养崇高的爱国主义情怀32-33
• 4.3.2 加强思想教育，坚定道德信仰33
• 4.3.3 正确评价学生，唤起学生的自信33-34
• 4.3.4 构建德育教育的长效机制34
• 4.4 建立良好的道德环境，实现良性循环34-35
• 4.4.1 构建良好的校园环境34
• 4.4.2 创造良好的家庭环境34-35
• 4.4.3 构建良好的网络环境35
• 4.5 合理运用激励机制，强化德育建设35-37
• 4.5.1 完善激励机制35-36
• 4.5.2 加强精神鼓励36
• 4.5.3 扩大物质奖励36-37
• 结论37-38
• 参考文献38-41
• 致谢41-42
• 附录 A 攻读学位期间所发表的学术论文目录42

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 王琦;;新形势下我国高校德育教育存在的问题及对策论析[J];长春工业大学学报(社会科学版);2009年05期

2 卢勃;试论人本理论在高校学生管理中的应用[J];高教探索;2000年02期

3 战冬梅;;人本理论在新时期高校学生工作中的运用[J];广西轻工业;2009年05期

4 任拉南;;马克思人本理论视阈下思想政治教育的有效性[J];边疆经济与文化;2012年07期

5 崔玉富;;体育教育中的德育教育的渗透[J];中国科教创新导刊;2013年01期

6 王志华;;人本、理论与实践——《高校育人新机制探索:情感、激励、嫁接三结合》评介[J];山东工商学院学报;2009年02期

7 李志远;人本理论观点集萃[J];中国人才;1998年05期

8 于宁;;中国历史中的人本理论[J];东方企业文化;2011年06期

9 孙晓毛;;科学发展观视域中人本思想的理论创新及实践意义[J];湖北师范学院学报(哲学社会科学版);2012年01期

10 肖川;;道德教育的目标[J];湖北教育(时政新闻);2008年05期

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 张东海;全人教育思潮与高等教育实践研究[D];华东师范大学;2007年

  本文关键词：全人理论视域下高水平运动员德育问题及矫治对策研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：421432