高校思想政治教育网络载体运用研究

发布时间：2017-06-05 05:05

  本文关键词：高校思想政治教育网络载体运用研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：伴随着信息化时代的到来，计算机技术尤其是网络科技已经成为人们日常生活各领域中不可缺少的一部分，互联网凭借其独特的技术优势正逐渐成为信息传播的重要载体，更多的人开始加入到精彩的网络世界中。作为思想活跃、富于创新精神的大学生，总是力求走在时代的前列，因此越来越多的大学生开始利用网络这一新兴载体来获取和传播信息。网络走进校园，不论是对大学生的生活情境、学习模式还是思维方式都产生着广泛而深刻的影响。面对网络给我们带来的新变化，高校工作者也应该更新观念，把“高校思想政治教育网络载体运用”作为一项重要课题来研究。这就要求我们必须积极面对网络这样一个新载体，深入挖掘其强大的教育功能，充分利用其强大的技术优势，为思想政治教育开辟新阵地。本文在借鉴已有研究成果的基础上，将从以下五个方面来探讨这一课题。 第一部分：绪论。这一部分主要阐述选题的研究背景、研究目的、研究意义、研究现状、研究方法和创新点，对本文整体的研究情况作了概述。 第二部分：高校思想政治教育网络载体的定义、特点以及理论研究价值。这一部分首先在借鉴前人研究成果的基础上提出了高校思想政治教育网络载体这一概念，然后详细地分析了思想政治网络载体与以往传统载体相比有哪些特点、优势，继而揭示了这一新兴教育载体的理论研究价值。 第三部分：网络载体为进一步开展高校思想政治教育带来的机遇与挑战。该部分首先列举了网络载体给高校思想政治教育带来的新机遇，然后又分析了网络载体的应用给高校思想政治教育带来的一系列挑战。例如对传统文化观念、价值观、道德观方面的负面冲击。 第四部分：高校思想政治教育网络载体运用的现状分析。这一部分首先总结了当前高校思想政治教育网络载体运用方面所取得的成就，然后指出了网络载体运用存在的一系列问题，并进一步对问题产生的原因作了详细分析，为下文提出解决问题的措施做好铺垫。 第五部分：高校思想政治教育网络载体建设的对策研究。此部分是本文的重点和难点所在，也是支撑全文的落脚点。我们从创新网络载体的“新观念”、“新趋势”、“新路径”、“新形态”、“新保障”这五个方面作为解决当前问题的切入点，提出了具体的措施建议，从而促进网络载体更好地运用于教育实践。
【关键词】：高校 思想政治教育 网络载体
【学位授予单位】：河北经贸大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要4-6
• Abstract6-11
• 1 引言11-16
• 1.1 研究背景11-12
• 1.2 研究目的及意义12-13
• 1.2.1 研究目的12
• 1.2.2 研究意义12-13
• 1.3 研究现状13-14
• 1.4 研究方法及创新点14-16
• 2 高校思想政治教育网络载体的定义、特征及研究价值16-22
• 2.1 高校思想政治教育网络载体定义16-17
• 2.1.1 思想政治教育的网络载体16-17
• 2.1.2 高校思想政治教育网络载体17
• 2.2 高校思想政治教育网络载体的特征17-19
• 2.2.1 大容纳性17-18
• 2.2.2 高时效性18
• 2.2.3 超开放性18
• 2.2.4 多互动性18-19
• 2.3 研究高校思想政治教育网络载体的价值19-22
• 2.3.1 丰富高校思想政治教育的载体理论19-20
• 2.3.2 充实高校思想政治教育的内容20
• 2.3.3 拓宽高校思想政治教育的方法20-21
• 2.3.4 增强高校思想政治教育的实效性21-22
• 3 网络载体给高校思想政治教育带来的机遇与挑战22-27
• 3.1 网络载体给高校思想政治教育带来的机遇22-24
• 3.1.1 开放性拓展了思想政治教育的范围22
• 3.1.2 互动性增加了思想政治教育的吸引力22-23
• 3.1.3 快捷性提高了思想政治教育的效率23
• 3.1.4 虚拟性促进了教育双方互动交流23-24
• 3.2 网络载体给高校思想政治教育带来的挑战24-27
• 3.2.1 对中国传统文化的冲击24
• 3.2.2 对大学生价值观的冲击24-25
• 3.2.3 对大学生人际交往的冲击25-27
• 4 高校思想政治教育网络载体运用的现状分析27-34
• 4.1 高校思想政治教育网络载体运用所取得的成绩27-29
• 4.1.1 高校对网络载体的建设日益重视27
• 4.1.2 教育者运用网络载体技术日益成熟27-28
• 4.1.3 网络载体理论研究成果日益丰富28-29
• 4.2 高校思想政治教育网络载体运用存在的问题29-31
• 4.2.1 部分教师的教学观念跟不上网络载体的运用29
• 4.2.2 部分网络载体运用的广度与深度不够29-30
• 4.2.3 部分高校对于网络载体的监控管理存在漏洞30
• 4.2.4 部分网络载体互动性发挥不足30-31
• 4.3 高校思想政治教育网络载体运用存在问题的原因分析31-34
• 4.3.1 部分网络载体建设复合型高端人才缺乏31
• 4.3.2 部分网络载体运用的针对性和开放性不够31-32
• 4.3.3 部分网络载体运行的管理机制不健全32-33
• 4.3.4 部分网络载体内容和方法缺乏创新33-34
• 5 创新网络载体研究，推进高校思想政治教育的对策34-48
• 5.1 树立运用网络载体开展思想政治教育的新理念34-36
• 5.1.1 转变教育观念，加强对网络载体认识34-35
• 5.1.2 正视网络地位，主动抢占网络新阵地35
• 5.1.3 理清育人思路，兼顾网上和网下教育35-36
• 5.2 把握运用网络载体开展思想政治教育的新趋势36-38
• 5.2.1 把“中国梦”的主题，融入到网络载体运用中36-37
• 5.2.2 把“十八大”的精神，，内化到网络载体运用中37
• 5.2.3 把“群众路线”的思想，渗透到网络载体运用中37-38
• 5.3 探索运用网络载体开展思想政治教育的新路径38-39
• 5.3.1 走主动掌握网络载体运用的转型之路38
• 5.3.2 走营造健康校园网络文化的发展之路38-39
• 5.3.3 走注重培养网络专业队伍的建设之路39
• 5.4 丰富运用网络载体开展思想政治教育的新形态39-44
• 5.4.1 以“人人网”为契机，寓教于乐39-40
• 5.4.2 以“微信”为依托，解疑释惑40-41
• 5.4.3 以“校园 BBS”为突破，舆论引导41-42
• 5.4.4 以“微博”为纽带，心灵沟通42-43
• 5.4.5 以“游戏”为载体，提高兴趣43-44
• 5.4.6 以“微电影”为新意，激发活力44
• 5.5 完善运用网络载体开展思想政治教育的新保障44-48
• 5.5.1 政府要加强网络载体法规建设44-45
• 5.5.2 高校要完善网络载体管理制度45
• 5.5.3 教师要强化网络载体目标管理45-46
• 5.5.4 学生要提高网络载体自律能力46-48
• 结论48-49
• 参考文献49-52
• 后记52-53
• 攻读学位期间取得的科研成果清单53

【参考文献】

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本文编号：422953