新媒体环境下高校辅导员队伍软实力建设研究

发布时间：2017-06-14 10:14

  本文关键词：新媒体环境下高校辅导员队伍软实力建设研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：20世纪90年代以来，以网络媒体、手机媒体、数字电视为代表的新媒体迅速崛起。新媒体凭借其虚拟性、时效性、互动性和整合性等特点，迅速获得大学生的广泛认可与接受，并因此成为大学生生存和发展的重要环境，深刻影响着他们的思想和行为。高校辅导员队伍作为大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，面对新媒体环境下大学生思想行为的深刻变化，必须与时俱进地加强自身实力建设。高校辅导员队伍实力包括软实力、硬实力两个基本向度。在新媒体环境下开展思想政治教育，高校辅导员队伍硬实力越来越难以产生直接效果，软实力的作用与效果则愈显突出。如何加强高校辅导员队伍的软实力建设，是新媒体环境下高校思想政治教育的一项重要理论与实践研究课题。 本论文旨在通过交叉学科研究方法、比较研究法、定量数据分析法和系统研究法等，对新媒体环境下高校辅导员队伍软实力的内涵、特点、现状、问题及其原则、对策等进行系统分析和研究。本文认为，新媒体环境下高校辅导员队伍的软实力，主要指新媒体环境下高校辅导员在开展大学生思想政治教育过程中所拥有的吸引力、感染力和说服力，它呈现出间接、隐性、内在及可持续的力量样态，，内含整体形象力、情感沟通力、组织领导力、学习研究力、工作创新力、教育引导力、心理健康辅导力和困局解熵力等基本要素。对广西18所高校1770名大学生和407名辅导员的调查表明，高校辅导员队伍软实力总体上较强，基本能胜任新媒体环境下的高校思想政治教育工作，但是仍具有进一步提升的较大空间。新媒体环境下高校辅导员队伍软实力建设值得关注的问题是：高校辅导员运用新媒体开展育人工作的意识不够强，运用新媒体开展育人工作的技术和能力不足，新媒体环境下高校辅导员的职业化专业化发展程度不高、工作制度不健全等。针对此，本文分别从强化“虚实结合”育人意识、加强新媒体素养教育、推进职业化专业化建设、完善工作制度等方面，提出新媒体环境下高校辅导员队伍软实力建设的对策。
【关键词】：新媒体环境 高校辅导员队伍 软实力 建设
【学位授予单位】：广西师范学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G645.1
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-10
• 导言10-24
• 一、 问题的缘起10-15
• （一）维护高校意识形态安全的迫切需要11-12
• （二）重塑高校辅导员队伍话语“权威”的必然选择12-13
• （三）促进大学生虚实和谐发展的客观要求13-15
• 二、 研究综述15-22
• （一）关于文化软实力的研究15-17
• （二）关于思想政治教育与文化软实力的关系研究17-19
• （三）关于思想政治教育的软实力研究19-20
• （四）关于新媒体环境下高校辅导员队伍建设的研究20-21
• （五）研究的简要评论21-22
• 三、 研究的价值22
• （一）理论价值22
• （二）实践价值22
• 四、 研究的思路和方法22-24
• （一）研究的思路22-23
• （二）研究的方法23-24
• 第一章 新媒体环境下高校辅导员队伍软实力的内涵及特点24-35
• 第一节 新媒体环境下高校辅导员队伍软实力的内涵24-30
• 一、 新媒体的内涵24-25
• 二、 软实力的内涵25-26
• 三、 新媒体环境下高校辅导员队伍软实力的内涵26-30
• 第二节 新媒体环境下高校辅导员队伍软实力与硬实力的关系30-32
• 一、 新媒体环境下高校辅导员队伍软实力与硬实力的区别30-32
• 二、 新媒体环境下高校辅导员队伍软实力与硬实力的联系32
• 第三节 新媒体环境下高校辅导员队伍软实力的主要特点32-35
• 一、 价值指向的政治性32
• 二、 与新媒体的契合性32-33
• 三、 呈现样态的非物质性33
• 四、 作用方式的非强制性33
• 五、 培育生成的长期性33-35
• 第二章 新媒体环境下高校辅导员队伍软实力的调查分析35-54
• 第一节 新媒体环境下高校辅导员队伍软实力调查的内容、方法和样本35-37
• 一、 调查的内容35
• 二、 调查的方法35-36
• 三、 调查的样本36-37
• 第二节 新媒体环境下高校辅导员队伍软实力的现状及评析37-47
• 一、 高校大学生及辅导员对新媒体的使用情况37-41
• 二、 新媒体环境下高校辅导员队伍软实力的现状41-47
• 三、 对新媒体环境下高校辅导员队伍软实力现状的评析47
• 第三节 新媒体环境下高校辅导员队伍软实力建设值得关注的问题47-54
• 一、 高校辅导员运用新媒体开展育人工作的意识不够强48-49
• 二、 高校辅导员运用新媒体开展育人工作的技术和能力不足49-50
• 三、 新媒体环境下高校辅导员队伍的职业化专业化程度不高50-52
• 四、 新媒体环境下高校辅导员队伍的工作制度不健全52-54
• 第三章 新媒体环境下高校辅导员队伍软实力建设的原则及对策54-67
• 第一节 新媒体环境下高校辅导员队伍软实力建设的原则54-57
• 一、 坚持科学性和价值性的统一54-55
• 二、 坚持方向性与实效性的统一55
• 三、 坚持系统性与针对性的统一55-56
• 四、 坚持长期性与连续性的统一56-57
• 第二节 新媒体环境下高校辅导员队伍软实力建设的对策57-67
• 一、 强化新媒体环境下高校辅导员队伍“虚实结合”的育人意识57-59
• 二、 加强新媒体环境下高校辅导员队伍新媒体素养教育59-60
• 三、 推进新媒体环境下高校辅导员队伍职业化专业化建设60-64
• 四、 完善新媒体环境下高校辅导员队伍的工作制度64-67
• 结语67-70
• 参考文献70-75
• 附录一75-80
• 附录二80-83
• 本人攻读硕士学位期间的科研情况83-84
• 致谢84-86

【参考文献】

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本文编号：449211