大学生创业教育内容研究

发布时间：2017-06-15 09:09

  本文关键词：大学生创业教育内容研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：伴随着高等教育逐步大众化的进程,大学毕业生的就业问题成了社会及高等教育领域普遍关注的焦点问题。面临严峻的就业形势,大学生强烈的就业成才意识与社会为其提供的就业岗位之间严重不匹配。事实上,大学生要想成才,实现自己的人生价值和社会价值,必须转变学习观念,提升自己的核心竞争力；高校也必须重新审视自己的发展战略和人才培养方案。要想从根本上解决大学生的就业问题,提升高校大学生就业率,那就必须重视大学生的创业教育,从一个全新的领域和视角研究大学生就业问题。大学生创业教育的内容作为创业教育的核心,所关注的不只是某一方面创业素质的具备或能力的养成,而是整体创业教育内容组成要素的选取和构建。本研究采用文献法和比较法对大学生创业教育的内容从理论上进行了系统、深入的研究。本文主要包括以下几个方面,具体如下：第一,阐释了大学教育中创业教育内容的缺失,将其作为本研究的缘起,并在相关文献的分析和评价的基础上确定了研究的思路和研究的意义。第二,相关概念概述。主要剖析了创业、大学生创业、创业教育、大学生创业教育、大学生创业教育内容等与论题相关的基本概念。第三,论证了大学生创业教育内容制定的依据,即大学生创业教育内容的制定,首先,得遵循一定社会的需求和高等教育目的；其次,需符合高校的整体发展战略和人才培养计划；再次,要能够促进大学生个体实际创业能力的发展等五个方面。第四,提出了大学生创业教育内容制定的原则,即在坚持社会需求与学生个人需求相统一、科学性和思想性相统一、基础性和发展性相统一、适应性与超越性相统一、外显性与结果性相统一、内容特殊性与教育整体功能相统一这六项基本原则,遵循并结合这六项教学内容制定的基本原则,制定出来的大学生创业教育的内容才符合本真意义上的高等教育的需求,才能真正有益于大学生的创业活动,为缓解高校就业率及劳动力市场“买方市场”的现状发挥作用。在遵循课程内容制定的依据及教学内容选取原则的基础上,从创业意识、创业基本素质、创业实践等多个维度,对大学生创业教育内容的组成要素进行了诠释。最后探讨了大学生创业教育内容得以实施的条件,即从明确目标、构建体系、优化师资、创造支持体系四个方面来探寻创业教育内容得以实施的主客观条件。总之,本文是在阐释大学生创业教育一般理论,参照大学生课程内容制定的依据,遵循高等教育教学内容选取原则的基础上,对大学生创业教育内容制定的依据、原则及内容的组成要素进行了全面、系统、深入的研究,深化了对大学生创业教育内容的认识,初步制定出了大学生教育内容的基本组成要素及其得以实现的条件。
【关键词】：大学生创业教育 内容 依据 原则 条件
【学位授予单位】：山西大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G647.38
【目录】：

• 中文摘要10-12
• ABSTRACT12-14
• 第一章 引论14-22
• 1.1 问题的提出14-15
• 1.1.1 内容相对匮乏——自我经历结合社会现状的反思14
• 1.1.2 对大学教育内容现状的思考14-15
• 1.2 研究意义15-16
• 1.3 已有研究综述16-21
• 1.3.1 大学生创业教育的研究16-20
• 1.3.2 大学生创业教育内容的研究20-21
• 1.4 研究思路和方法21-22
• 1.4.1 研究思路21
• 1.4.2 研究方法21-22
• 第二章 大学生创业教育内容的相关概念22-24
• 2.1 创业22
• 2.2 大学生创业22
• 2.3 创业教育22-23
• 2.4 大学生创业教育23
• 2.5 大学生创业教育内容23-24
• 第三章 大学生创业教育内容制定的依据及原则24-29
• 3.1 大学生创业教育内容制定的依据24-26
• 3.1.1 遵循一定社会发展的总体趋势和高等教育的目的24
• 3.1.2 遵守政府的高等教育及大学生创业教育政策24
• 3.1.3 符合高校的发展战略和人才培养目标24-25
• 3.1.4 借鉴国外大学生创业教育的已有经验25
• 3.1.5 促进大学生个体实际创业能力的发展25-26
• 3.2 大学生创业教育内容制定的原则26-29
• 3.2.1 社会需求与个人需求相统一26
• 3.2.2 科学性和思想性相统一26-27
• 3.2.3 基础性与发展性相统一27
• 3.2.4 适应性与超越性相统一27
• 3.2.5 外显性与结果性相统一27-28
• 3.2.6 内容特殊性与教育整体功能相统一28-29
• 第四章 大学生创业教育内容的组成要素29-47
• 4.1 大学生创业意识的激发29-30
• 4.1.1 创业意识的含义29-30
• 4.1.2 创业意识的激发30
• 4.2 大学生创业素质与能力的养成30-35
• 4.2.1 创业欲望的含义及其养成31
• 4.2.2 创业激情的含义及其养成31-32
• 4.2.3 创业眼光的含义及养成32
• 4.2.4 创业勇气的含义及养成32-33
• 4.2.5 创业品质的含义及养成33-35
• 4.3 大学生创业机会的识别35-38
• 4.3.1 创业机会的含义35
• 4.3.2 创业机会的识别35-38
• 4.4 创业风险的规避38-40
• 4.4.1 创业风险的含义38
• 4.4.2 创业风险的规避策略38-40
• 4.5 创业团队的组建及其管理40-41
• 4.5.1 创业团队的含义40
• 4.5.2 创业团队的组建40-41
• 4.6 创业计划书的编制41-45
• 4.6.1 创业计划书的含义41
• 4.6.2 创业计划书的基本内容及编制41-45
• 4.7 大学生创业实践平台的提供与搭建45-47
• 4.7.1 创业实践的含义45
• 4.7.2 创业实践平台的搭建45-47
• 第五章 大学生创业教育内容实施的条件47-54
• 5.1 准确理念定位,彰显大学生创业教育的时代价值47-48
• 5.1.1 准确定位,明确大学生创业教育的目标47
• 5.1.2 树立理念,彰显大学生创业教育的价值47-48
• 5.2 多维度审视,完善大学生创业教育体系48-50
• 5.2.1 明晰模块角色,融合创业教育逻辑平台48
• 5.2.2 扩大课程体验,拓展创业教育实践内涵48-49
• 5.2.3 完善课程体系构建,理论实践与校内校外相结合49-50
• 5.3 多渠道建设,优化大学生创业教育师资队伍50-52
• 5.3.1 拓宽师资来源渠道,充实创业师资队伍50
• 5.3.2 挖掘在校优秀教师,发掘潜在创业师资50-51
• 5.3.3 创建师资认证平台,提高师资队伍质量51
• 5.3.4 构建监督评估平台,确保师资有序发展51-52
• 5.4 全方位着手,构建大学生创业教育支持体系52-54
• 5.4.1 实行弹性学分制,鼓励大学生积极创业52
• 5.4.2 开展创业系列活动,全方位支持创业52
• 5.4.3 设立创业管理机构,完善高校组织建设52
• 5.4.4 出台创业鼓励政策,加大创业激励力度52-53
• 5.4.5 赢取社会全面支持,实现创业途径多元化53-54
• 结语54-55
• 参考文献55-66
• 攻读学位期间取得的研究成果66-67
• 致谢67-68
• 个人简况及联系方式68-69
• 承诺书69-70

【参考文献】

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本文编号：452025