云南省特殊教育教师队伍现状调查研究

发布时间：2020-10-17 04:08

　　 研究者采用问卷调查法对云南省特殊教育专任教师的整体发展状况、专业素质水平、专业发展状况进行了调查。结果显示:云南省特殊教育专任教师数量严重不足;性别比例失调,年龄、教龄比例较合理;教师的学历层次有所提高,但特殊教育专业知识水平有待提高;教师的专业态度积极,专业知识与专业技能的掌握处于中等水平;教师接受培训的次数较少,培训的内容与一线教师最需要的内容不符;教师科研意识淡薄,缺少专业指导。针对调查结果,提出了相应对策建议,以期为提高云南省特殊教育教师的整体素质提供借鉴。
【文章目录】：
1 问题提出
2 研究方法
    2. 1 研究对象
    2. 2 研究工具
    2. 3 数据处理
3 研究结果
    3. 1 特殊教育学校师资队伍整体发展状况
        3. 1. 1 教师类型与性别分布
        3. 1. 2 特殊教育教师年龄与教龄分布
        3. 1. 3 特殊教育教师学历情况
    3. 2 特殊教育学校教师专业素质水平
        3. 2. 1 特殊教育学校教师总体专业素质现状
        3. 2. 2 特殊教育学校教师专业知识现状
        3. 2. 3 特殊教育学校教师专业技能现状
        3. 2. 4 特殊教育学校教师专业态度现状
    3. 3 特殊教育学校教师专业发展状况分析
        3. 3. 1 特殊教育教师职后培训情况
        3. 3. 2 特殊教育教师课题研究情况
4 讨论
    4. 1 关于云南省特殊教育师资队伍整体发展状况
        4. 1. 1数量
        4. 1. 2 类型
        4. 1. 3 结构
    4. 2 关于云南省特殊教育学校教师专业素质水平
        4. 2. 1关于专业素质总水平
        4. 2. 2 关于专业态度
        4. 2. 3 关于专业知识
        4. 2. 4 关于专业技能
    4. 3 关于特殊教育学校教师专业发展状况分析
        4. 3. 1职后培训
        4. 3. 2 科研情况
5 结论及建议
    5. 1 结论
    5. 2 建议
        5. 2. 1 转变特殊教育观念,营造支持特殊教育发展的舆论氛围
        5. 2. 2 改革人事制度,配备充足的特殊教育教师
        5. 2. 3 完善职后培训系统,提高教师专业化水平
        5. 2. 4 扶持特殊教育师资培养培训院校,提升特殊教育教师培养培训水平

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本文编号：2844249