“离散数学”课程试卷分析与教学思考——以新疆广播电视大学为例

发布时间：2022-09-30 22:04

　　对2018秋、2019春、2019秋三个学期新疆广播电视大学计算机与科学技术本科专业"离散数学"课程期末试卷进行质量分析,得出试卷总体难度适中、试卷信度和区分度较好、及格率偏低、浮动较大的结论,据此进行教学思考,从课程内容、网上资源建设以及学生自主学习能力等方面提出教学改革的措施和思路,对提高本课程的教学质量起到借鉴作用。 

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【文章目录】：
引言
一、“离散数学”课程试卷基本情况与数据处理
    （一）基本情况
        1. 资料来源
        2. 试卷命题原则与考核方式
        3. 试卷特点、评分及计分方法
    （二）数据处理
        1. 难度
        2. 区分度
        3. 信度
二、“离散数学”课程试卷数据分析
    （一）试题各分数段分析
    （二）试题各题型分析
        1. 试题各题型总平均分分析
        2. 试题各题型难度、区分度分析
    （三）试题难度、区分度、信度分析
三、“离散数学”课程试卷分析结论
    （一）基本情况
    （二）试卷情况
    （三）考试质量
四、“离散数学”课程教学思考
    （一）课程教学重理论轻应用
    （二）网上资源使用率低，缺乏有效性
    （三）学生自主学习能力较弱，缺乏系统性学习
五、“离散数学”课程教学改进措施
    （一）理论与实践融合，互相促进
    （二）改进导学方法，充分发挥网上教学资源作用
    （三）根据课程特点化繁为简，培养学生自主学习能力


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于工程素质培养的“离散数学”课程教学改革探讨[J]. 胡冬萍.  工业和信息化教育. 2020(04)
[2]离散数学课程平时成绩评定方法的探索与研究[J]. 林静,史册.  教育教学论坛. 2020(14)
[3]国家开放大学首次对外发布年度质量报告[J].   新疆广播电视大学学报. 2020(01)
[4]影响新疆电大开放教育毕业论文质量的因素分析[J]. 蔡玲霞,马晓静.  新疆广播电视大学学报. 2019(04)
[5]“互联网+”背景下学分银行数据质量提升策略研究[J]. 王雪.  新疆广播电视大学学报. 2019(04)
[6]2013—2018年《电化教育研究》载文分析——编辑视角[J]. 张绒.  电化教育研究. 2019(12)
[7]基于SPSS的初中科学试卷质量与成绩定量分析[J]. 石佳灿.  教育观察. 2019(33)
[8]基于认知诊断技术的素养测试题答题个性化分析[J]. 王锋,王延,何晓云,陈雪荣.  教学与管理. 2019(30)
[9]基于翻转课堂的离散数学课程混合教学模式研究[J]. 祁伟,董亚则,郑山红.  吉林省教育学院学报. 2019(01)
[10]基于实验教学的《离散数学》课程改革分析[J]. 王海英,蒲兴成,陈虹璇,尹帮勇.  科学咨询（科技·管理）. 2018(11)



本文编号：3684358