基于SWOT的国家开放大学地方学院青年教师职业生涯发展

发布时间：2022-10-27 20:59

　　地方学院青年教师的职业发展质量是国家开放大学转型的关键。通过问卷调查、访谈法等方式,了解开放大学地方学院青年教师在教学、科研、个人发展等方面的需求以及入职后面临的现实问题,运用SWOT分析法分析开放大学地方学院青年教师职业发展密切相关的内部优势、劣势和外部的机遇和挑战,提出促进青年教师职业生涯发展的策略与具体的路径选择。 

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【文章目录】：
一、相关概念介绍
    (一)职业生涯相关概念
    (二)SWOT分析法
二、地方学院青年教师职业生涯发展的SWOT分析
    (一)地方学院青年教师职业生涯发展的SWOT分析中的“S”
        1．专业知识水平较高
        2．具有一定的科学研究能力
        3．较强的职业认同感
    (二)地方学院青年教师职业生涯规划SWOT分析中的“W”
        1．科学研究持续动力不足
        2．教学技能水平提高缓慢
        3．职业倦怠普遍存在
    (三)地方学院青年教师职业生涯规划SWOT分析中的“O”
        1．地方学院不断发展壮大
        2．国家开放大学转型的机遇
    (四)地方学院青年教师职业生涯规划SWOT分析中的“T”
        1．行政工作和管理工作较多
        2．学校对青年教师职业引导、培训不足
三、运用SWOT矩阵分析地方学院青年教师职业生涯发展的可行性
四、促进地方学院青年教师职业生涯发展的对策
    (一)正确认识内部因素，充分发挥内部优势，改进自身存在的问题
        1．确定职业发展目标
        2．树立职业生涯规划意识，制定合理的职业生涯规划
        3．正确认识自我，制定合理的职业生涯规划
    (二)充分利用外部机遇，积极应对外部挑战
        1．实行“导师制”，为青年教师职业生涯发展提供指导
        2．尽可能地为青年教师提供个性化职业培训和专业技能培训
        3．建立合理的激励机制


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于SWOT和AHP视角下的高校辅导员队伍建设思考[J]. 王敏,沈栩竹.  大理大学学报. 2019(07)
[2]导师制视域下高校青年教师培养模式创新[J]. 叶常青.  中国成人教育. 2018(15)
[3]应用型大学青年教师职业生涯发展方式探索[J]. 文思斯,乔少平.  产业与科技论坛. 2018(09)
[4]高校教师发展理论及服务体系研究——基于教师职业生涯视角[J]. 高红霞.  淮海工学院学报(人文社会科学版). 2018(01)



本文编号：3697200