基于核心素养培育目标下的小学音乐课堂小组合作学习探究

发布时间：2023-12-09 10:05

　　自2016年中国核心素养课题组在北京发布了中国学生的六大核心素养,教育工作者开展了相关教育实践。小组合作学习可有效地激发学生的学习兴趣,在保证学生个性化发展的同时,培养学生的合作能力和主动探究意识,使学生能具有人文关怀的品质。但小组合作学习也存在着效率低下、教师主导不足等问题。因此,建议从合理制定学习目标、根据学生特点分组、教师适时参与、多种评价方式结合等入手,提高小组合作学习的成效。

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【文章目录】：
一、小组合作学习的内涵
    1.合作学习的内涵
    2.小组合作学习内涵
二、小组合作学习的价值
    1.提高学生的审美能力
    2.培养学生探究能力
    3.锻炼学生的合作能力
    4.激发学生的学习兴趣
三、小组合作学习的形式
    1.小组讨论
    2.小组演唱
    3.器乐合奏
    4.小组游戏
四、小组合作学习的常见问题
    1.组内成员同质化
    2.课堂节奏难掌控
    3.小组评价不合理
五、小组合作学习开展的策略
    1.合理制定学习目标
    2.根据学生特点分组
    3.适当给予参考建议
    4.记录小组合作日记
    5.结合多种评价方式
六、结语



本文编号：3871354